小学一年级数学题.这个题目我实在不懂?题目是 2+2=4 读作：-------------

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• 问几道小学数学题（所有的 题目都要讲明解题思路） 1.广场上的大钟现在是7点整,再过( )分,时针与分针首次重合.2.一个圆柱的侧面展开图恰好是一个正方形,这个圆柱的底面直径与高的比是（ ）A.1：π B.1：2π C.π：1 D.2π：13.一个正常人的心脏,每分钟跳70次,如果这个人的寿命按80岁计算,那么他的一生心脏大约要跳（ ）次A.300万次 B.3000万次 C.3亿次 D.30亿次4.在三角形中∠1、∠2、∠3、若∠1=∠2 — ∠3,那么这个三角形是（ ）角三角形?5.用一根52厘米长的铁丝,恰好可以焊成一个长6厘米,宽4厘米,高（ ）厘米的长方形教具?我现在就要,
• 男孩,7岁,长得还蛮精神的.一年级数学正在学着基本的加减法,可是他只有1+1能马上说出答案,10以内的加减法都要算好久好久,而且未必能算对.他有时候是数手指,有时候是从1开始数.比如3+4=?他会从1开始数,一直数到7,或者从3开始向上数四个数.可能是经常在他数到正确的那个数时给他提示,如果那一次没有提示他,他会一直数下去,有时生气地对他说你就一直数啊,数到一百给老师看看,他也当真一直数下去.而超出10的加减法,他简直是没法做了,特别是减法.那些在我们大人看来是如此的浅显的算术,为什么这个小男孩就是不可理喻呢?稍差一点的小学生,也不至于像他那样说了多少遍都不明白,他对数字基本上还没有什么概念,一道题刚刚算完,再问他一次,他竟又从头来算过,对刚才算的全无印象.为了使他明白,我出了如（10+1至10+9）、（1+1至1+9）、（2+1至2+9）的题目陪他一道道算,反复了好几次,再来问他时,他仍是不知道等于多少,要像没有讲过一样从头来算,真是一窍不通.我觉得自己已经很有耐心去教他,但又觉得无论怎样说都不
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• 求几道六年级数学题目1、有一块形状如图的农田要平均分割给四个农民,怎样才能使每一块的形状大小都相同?2、巧算24点,你能否用下列给出的每组数字,利用加减乘除四则运算,分别算出24?(1)1、4、5、6（2）1、3、4、6（3）3、3、7、7（4）4、4、7、7（5）2、7、7、10（6）3、3、8、8（7）4、4、10、10（8）1、5、5、53、2乘2=2+2 11乘1.1=11+1.1 3乘1又2分之1=3+1又2分之1（1）你发现什么规律了?（2）你还能写出类似的两个数的和等于这个数的积的例子吗?请写出三个这样的例子4、（1）将1~9这九个数字组成若干个整数,并用加减乘除等运算符号连接起来,使结果等于100.例如：12+3-4+5+67+8+9=100,123+4-5+67-89=100等,你还能写出这样的例子吗?（2）能不能用这九个数字组成一些分数,是他们的和也是100?注：一定要有过程,我在线上等,谢谢了
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