怎样设计出一个简单的实验证明酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳?越快越好!

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• 盐酸滴在石灰石、大理石上会有气泡产生,而陈辉同学将盐酸滴在水泥块和鸡蛋壳上有气泡产生.他猜想,盐酸与水泥块、鸡蛋壳接触产生的也是二氧化碳.他通过进一步的探究,证明他的猜想是对的.请你也设计一个简单的实验方案,来证明陈辉同学的猜想.
• CO2是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示．在干燥管内的铜网上应盛放 ___ ；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是 ___ ，其原因是（用化学方程式表示） ___ ．（2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否发生了化学反应？①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如图所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．小虎同学认为上述实验是可行的．其共同原理是 ___ ．小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．其理由是 ___ ．小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是 ___ ．②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入 ___ ，观察到 ___ 现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应．
• 怎样证明经光照在叶绿体内产生淀粉是一个化学变化由二氧化碳和水在光照条件下,在绿色植物的叶绿体内发生光合作用,产物是淀粉,你怎样设计实验证明这是一个化学变化?
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• 为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：取相同的玻璃瓶两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．请分析以上两种方案：（1）预期甲乙两组的实验现象：方案一：______．方案二：______．（2）你认为哪个方案更合理？______．理由是______．（3）上述方案中既要加入温开水，又要放在温暖的环境中，其原因是______．（4）酵母菌发酵产生的气体是______．如何证明？______．
• 在“探究酵母菌发酵的最佳条件”实验中,李明同学设计了以下实验方案：编号 温度/℃ 酵母菌含量 发酵前在“探究酵母菌发酵的最佳条件”实验中,李明同学设计了以下实验方案：编号温度/℃酵母菌含量发酵前面团体/mL 发酵3小时后体积/mL A 4 适量100 100 B 10 适量100 105 C 28 适量100 175 该实验的目的是：设计该实验的原理是在控制发酵前面团体积、发酵时间和（ ）保持不变,通过控制（ ）来观察酵母菌发酵效果.该实验可以得出的结论是：该实验存在尚有不足之处,请你写出一条改进意见：编号A，温度4度，酵母群含量：适量 发酵前面团体积：100毫升 发酵三小时后体积：100毫升 B 10度 适量 100 105 C 28度 适量 100 175
• 为力验证酵母菌的发酵作用,某小组的同学设计了两组实验方案他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只,分为甲、已两组,分别加入等量的温开水,每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后,将相同的气球套住瓶口,放在温暖的环境中,一段时间后观察.方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖,不加干酵母.方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母,不加蔗糖.请分析以上两种方案：酵母菌发酵的气体是（）,如何证明?