我们知道,g值反映了重力与质量的关系,而实际上在地球上不同的位置,g的值并不是一个定值.一般在地球的赤道附近g值最小,越靠近两极g值越大.为了比较准确测定在学校位置的g值,请你完成测量方案的相关项目.(1)需要用到的器材是:______.(2)设计一个实验记录表,并写上要测量的物理量(名称、符号和单位)(3)数据的处理方法.

问题描述:

我们知道,g值反映了重力与质量的关系,而实际上在地球上不同的位置,g的值并不是一个定值.一般在地球的赤道附近g值最小,越靠近两极g值越大.为了比较准确测定在学校位置的g值,请你完成测量方案的相关项目.
(1)需要用到的器材是:______.
(2)设计一个实验记录表,并写上要测量的物理量(名称、符号和单位)
(3)数据的处理方法.

(1)需要用到的器材是:钩码、天平、砝码、弹簧测力计;
(2)由题意知:需要测量的物理量有:质量、重力.根据所测物理量是质量、重力,以及它们之间的比值,记录的表格如下:

次数 钩码质量m(kg) 钩码重力G(N) g=
G
m
(N/kg)
1      
2      
3      
(3)数据的处理方法:利用公式g=
G
m
,分别计算出三次测量的值,并求出g的平均值g=
g1+g2+g3 
3
,即得到学校位置的g值.
答案解析:实验目的是测量重力常数g值的大小.需要测量的物理量有:质量、重力;所需要的器材是:钩码、天平、砝码、弹簧测力计;根据所测物理量设计实验表格.
考试点:探究重力大小跟什么因素有关的实验;质量的测量与天平.

知识点:在设计表格时应注意,为了找到普遍规律,实验至少做3次.