紫藤萝瀑布第八段中的的 "又" "遮住" 有什么妙处

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• 心境防割 ⑤感叹防割手套的神奇,不由的想到：倘加上十倍百倍之量,用千万根钢丝织就一件背心,披挂在身便心硬如铁了.再没有什么情感的剑戟能刺穿出血洞,再没有什么理智的矛斧能劈裂成沟壑.拥有一颗风雨无摧刀枪不入的心,岂不万般惬意!⑥有一段时间,我出门书包里常带着防割手套,期望能碰上一个行凶的歹徒,冲出去见义勇为又保全自己.然而世事虽纷杂运气却太平,梦想竟无法成真.坚固的防割手套渐渐蒙尘,如骁勇的大将空白了少年头.终于有一天,我在乡下干活的时候,想到委它以新任.花圃中月季正香艳,这是最渴望修剪的花卉此花盛开之后如不从瓣下第三分叉处刈除,就会花渐小香渐远魅力大失.只是那些月季上的锐刺如同贴身保镖般尽忠职守、虎视眈眈.我手笨,每一回都被扎得十指痛痒.⑦连刀剑都能阻挡,还怕小小的荆棘吗?我带上防割手套,所向披靡地抓起月季花茎.顿时,双手像被蜂群包围,数不清的小刺同时扎入肌肤.慌乱摘下手套查看,七八处鲜血淋漓,实为我充任业余园丁以来损伤最惨重的一次.⑧原来,这特制的手套能够防止长刀短剑的切割,却并不能阻止细小毛刺
• 最后的午餐 ,阅读题1.请用简洁的语言概括本文的故事2.联系全文看，喝酒常“点到为止”的柒校长为什么会喝得烂醉3.文章划线部分采用了哪一种叙述方式？有何作用？划线句是 他第一次一边唱着国歌，一边缓缓把国旗升上去的情景仍历历在目，孩子们扯着嗓子跟唱，操场边围了两圈群众，也跟着打拍齐唱：”起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……“4.下列句子形象生动，富有变现力，请结合上下文探究括号中的问题。（1）操场空荡荡的，教室空荡荡的，宿舍空荡荡的。（这句话连用三个”空荡荡的”，有什么表达效果）（2）柒校长（仍）心有不甘，（低声地）说：“每个村子总也还有两三个孩子在吧？”（句子中加点的词能否去掉？为什么）5.课文第一自然段结尾写道：“于是，三个老师大声猜码，大口喝酒，大块吃肉，学校的事只字不提。”其实他们的内心又怎能平静呢？试以柒校长的口吻写一段此时的内心独白（100字左右）
• 紫藤萝瀑布的练习题1.文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,各有什么含义和作用?(注意,是【各】有什么含义【和】作用,要分开讲）2.文章中插入“我”对十多年前家门外那株紫藤萝的回忆,有什么作用?3.说说你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话的理解.4.文章中运用了大量的修辞手法,细腻传神地描绘了紫藤萝花,请找出其中一个句子并作解释.
• 对视 有一天,萌萌望着我,忽然说：“妈妈,你的眼睛中有我.”接着,他又问：“妈妈,我的眼里有你吗?”于是,我望着他说：“在我看你的时候,你的眼睛里也有我.”“你知道我在你的眼里是什么样子吗?”他又问.“知道.”我说,“你聪明,顽皮,又听话,又不听话,有时还做鬼脸儿……”“那你知道你在我眼里是什么样子吗?”他又问我.//我一下子回答不上来,但我却由此想到：在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人,但是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子.//如果每个人都能注意到这一点,那该多好.//这篇短文已用“//”分成三段,请写出第二段段意.
• 狼 蒲松龄 阅读问题 原文：原文： 1 屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣,而两浪之并驱如故. 2 屠大窘,恐前后受其敌.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘.屠乃奔倚其下,弛担持刀.狼不敢前,眈眈相向. 问第1段中揭示了狼什么样的性格?
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