填上词语 【 】就轻 【 】地北

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• 空缺处填上合适的词语她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她鬓上的花朵,腰间的褶裙,用它（）的舞步,（）的铃声,轻云般（）,旋风般（）,舞蹈出诗句里的悲欢离合
• 在括号里填上恰当的词语 、 球秒什么的老人 什么的山泉 什么的音响 什么的彩衣 什么地欣赏 什么地敲击 什么地对视 什么地停止 什么得幽静 什么得出神 什么得流泪 什么得跳起
• 往事依依同步探究答案老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.国文教师教古文喜欢大声朗诵.记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生.此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端.不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟.我就是从那时开始爱读辛弃疾词的.也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文.有一次,教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟".老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里.这种感情传染了整修教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了.这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出.此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了.如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼
• 上、才、地、真、生、平（）在括号里填上合适的字,使它与前面的字组成词语.
• 填上恰当的词语 坚实的( )紧张地( )高兴得( )紧密地( )激动得( )气愤得( )急!
• 喇叭( )地鸣响 填上表示声音的叠词 再仿写两个同样的词语
• 在括号填上适当的词语、 什么的精神 最好的什么 心酸的什么 什么地眨眼 什么的嘶叫
• 在括号里填上适当的词语.（ ）的脚步、（ ）的喊声、恳切地（ ）
• 填上词语.（ ）的脸 （ ）地微笑 （ ）地盯着
• 在下面 括号中填上含“然”字的词语 1你看它（）迷了路,仍（）地前进着.2岁月悠悠,波光
• 已知实数abc满足a+b+c=0,a²+b²+c²=6,则a的最大值
• 求值：一、（1+cos20°）/2sin20°-sin10°(cot5°-tan5 °）