根据括号里的要求,用着重号标出应读重音的词

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• 根据括号里的提示,用着重号（·）标明应读重音的字词.
• 根据括号里所表达的意思,用着重号给句子标出重音,明天要交啦
• 根据括号里的提示,用着重号（·）标明应读重音的字词.１.我在读小说.（谁在读小说?） ２.我在读小说.（你在读什么?） ３.我在读小说.（你在干什么?） ４.我在读小说.（你在读小说没有?）
• 根据括号里的要求,用着重号标出应读重音的词1、我知道你会说相声.（别人不知道你会说相声）2、我知道你会说相声.（你不要瞒我了）3、我知道你会说相声.4、我知道你会说相声.（你怎么说不会呢）
• 根据括号里所表达的意思,用“O”标出句子中的重音.我知道你会讲相声.（你不要瞒我了）我知道你会讲相声.（怎么说不会呢?）我知道你会讲相声.（别人不知道你会说相声）
• 根据括号里所表达的意思,用着重号给句子标出重音.（1）是我们推着箱子在跑.（箱子不是拿着）（2）是我们推着箱子在跑.（不是别人）（3）是我们推着箱子在跑.（不是车子）（4）是我们推着箱子在跑.（不是在走）（5）是我们推着箱子在跑.（谁说不是啊?）
• 根据括号里所表达的意思,用着重号给句子标出重音,明天要交啦一天就走了二十里山路.（太少了!）一天就走了二十里山路.（真不少!)妈妈在打扫卫生.（谁在打扫卫生?）妈妈在打扫卫生.（妈妈在打扫什么?）妈妈在打扫卫生.（妈妈在干什么?）妈妈在打扫卫生.（妈妈在打扫没有?）我知道你会说西班牙语.（别人不知道你会说西班牙语.）我知道你会说西班牙语.（你不要瞒我了.）我知道你会说西班牙语.）我知道你会说西班牙语.（你怎么说不会呢?）明天要交啦
• 根据括号里所表达的意思,用“△”标出句子中的重音.1,我知道你会讲相声.（你不要瞒我了!）2,我知道你会讲相声.（你怎么说不会呢?）3,我知道你会讲相声.（别人不知道你会讲相声.）马上回答的加15分,记住用△标出.
• 阅读短文,完成练习.宋朝有个读书人叫陈正之,他看书看得很快,但总是囫囵（hú lún）吞枣.他读过的书一本又一本,花（费 废）了很多时间和精力,可是没留下什么印象.这使他很苦（恼 脑）,疑心自己是不是记忆力不好.有一次,他（向 像）著名学者朱熹( xī 朱熹询问他的读书的过程后,给了他一番忠告,说：“以后不要只图快,哪怕一句话,也要重复多遍,总比一味往前赶效果好.读书一定要用脑想,用心记.”听了朱熹的忠告,陈正之这才明白,他读过的书所以记不住,不是因为记忆力不好,而是读书的目的不明确,方法不对头.他把读书多当成了目的,忽视了对书籍内容的理解和记忆.这样草草了事般读书,（ ）不能消化书的内容 （ ）不能重点地进行记忆,因此读的效果很差.陈正之接受了朱熹的忠告,他每读一段书,就想想这段书讲了什么,有几个要求,并留心把重点内容记住.经过日积月累,他终于成了一个有学问的人.1、把短文第一、二自然中括号里不恰当的词用“／”划去.2、请根据意思找出文中相应的成语,写在括号中.（1） 比喻学习时生吞活剥,对所学
• 1.联系语境,填写带“笑”字的词语.（ ）让人温暖,（ ）让人心寒；（ ）是明明不愉快勉强地笑,（ ）别人则对己对别人无半点好处.2.用“心”字组成五个不同的词,恰当地填在下面这段话的括号里.我们要把（ ）献给祖国,把（ ）献给社会,把（ ）献给他人,把（ ）献给父母,把（ ）留给自己.3.根据语境,将句子补充完整.有人问,什么年龄最好?一个少年说：16岁的年龄最好!它拥有活力和希望；一个青年说：25岁的年龄最好!它拥有（ ）和（ ）；一个中年人说：40岁的年龄最好!它拥有（ ）和（ ）；一位老人说：人应该珍惜自己的拥有……大家听后,都觉得老人的话最有道理.4.按要求写成语诚恳的说（ ）
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