势不（ ）（ ）

相关推荐

• 填标点⑨听了这番有趣的解释,我对这种树木产生出一种sǜ rán qǐ jìng ( )的感情.它既能生在土质肥沃□气候相宜的美丽风景区□又能繁殖于干燥贫瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花红柳绿的秀丽处所□风姿飘洒□落落大方□现出一派bǜ bēi bǜ kàng( )的仪表□它在满目黄沙□寸草不生的古漠□轻声慢语□谦和内秀□没有一点傲然超众□gū fāng zì shǎng( )的神情□我爱旅行家树的所有具有的这种品质□离开非洲时,我曾想带回一株旅行家树的幼苗,移植于自己的庭院里,后来又作罢,心想：倒莫如把旅行家树的品质,移植于自心中.
• 标点符号换位置,改变原意思!列如：1.你赞成,我不赞成!2.你赞成我?不赞成!3.你赞成我不?赞成!请帮我用“下雨天留客,天留,我不留.”“大米不买给八路军.”“这样行不行?”接着各写两句,
• 如果两个平面有三个不共线的公共点，那么这两个平面重合．______（判断对错）
• 一道巧填标点的题爸爸只有一张电影票,小玲和小雨都想让对方去.于是爸爸写了一段话.请两人填标点符号.小玲是这样填的:只 有 一 张 电 影 票 是 给 小 玲 的 不 是 给 小 雨的 小 雨 一 定 要 去 看 明 天 再 买 一 张 票 .小雨是这样填的:只 有 一 张 电 影 票 是 给 小 玲 的 不 是 给 小 雨的 小 雨 一 定 要 去 看 明 天 再 买 一 张 票 .
• he was the only of the boys who ___late for school 为什么空格填is不填was?
• 巧填标点符号有这样一则笑话：一天,一个穷秀才到朋友家做客,主人嫌他穷,不想留他,但又不好开口.恰好这时下起雨来,主人便在纸上写下了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话,没有标点符号.穷秀才看后拿起笔给这句话加上标点符号.主人一看,只好留下他了.这句话主客二人是怎样加的标点?请你填一填.主：下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留客：下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留
• 如果两个平面有三个不共线的公共点,那么这两个平面重合这里我想知道 平面重合是个什么概念?
• 帮我修改一下作文《妈妈,您误解了我》《妈妈,您误解了我》不知何时起,您无法走进我的内心世界,无法再解读我的心路历程,也无法用您的心来与我“将心比心”了.不知是我变得成熟了,还是您已经老了,您对我不再“了如指掌”,我的世界已经成了您的“未知区域”.虽然您千方百计想涉足这个领域,但总是被无缘无故地拒之门外.即使这样,您也不会放弃.那天,您突然问了这样一句话：“‘妈妈’在你心中是什么地位?”我怔了一下,随即破颜而笑,“当然是非常重要了!”一句敷衍的话语,却得到了您的会心一笑,心中真是羞愧难当.事后,我思考了良久,虽然心中还是没有确定的答案,但我想,您难道只是想问那人问题吗?前几天,您因为上网遇到问题而来向我寻求帮助,而我也正好与几个难题大战了好几回合.听到您在叫我,我疾步走到您身边,一把抢过鼠标,教书先生般的指点着.指导完毕,我不耐烦地撇下一句:"下回就不用烦我了吧!"您沉默不语,而我仿佛从您的眼神中读到丝丝的忧伤夹带着失望.那以后,耳边便很少响起您的问候,而我的心里也变得空荡荡的.……伏案疾书,耳畔再
• “青蛙的眼睛非常特殊”中“特殊”的意思是什么【请你阅读】 青蛙的眼睛青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子，白蛉，蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，（ ）有虫子飞过，它（ ）噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。[是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？]不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一样。青蛙的眼睛非常特殊，平常看动的东西很敏锐，可看静的东西却很迟钝。只要虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它都能分辨清楚，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子停住不飞，它就看不见。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。
• 谁帮忙翻译一下下面的旅游景点介绍?古人云：千盘出剑阁,万仞上牛头.昭化牛头山形似昂首之牛头,相传为太上老君坐骑白牛所化,横亘于嘉陵江与大剑山之间,峰险势雄,自古是兵家必争之地.三国蜀汉名将姜维率三万将士在此扼魏将钟会二十万大军,凭险固守,留下姜维井,拜水台,牛王观等千古奇观.请不要从谷歌翻译或其他翻译直接复制过来,因为我也会.麻烦哪位高手一定帮帮忙,给分给钱都可以.
• 在（）里填入不同的自然数10分之一等于（几分）之一加（几分）之一
• Je t’aime,non seulement pour ce que tu es mais pour ce que je suis quand nous sommes ensembles.