意大利语中的t,p,c这个字母在意大利语中的发音是什么?

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• 西语发音c的疑问西语中c在a,o,u前是/k/,但是我听起来很像/g/啊,还有qu 说是/k/,听起来也很像/g/啊,书上写的好术语啊,什么软腭,齿龈的,就算上网找了图也不是很清楚啊.很困惑.再有b与p,t与d说是区别在清浊,我可是不管怎么发声带都会震的,这些区别这么细微,西班牙人真的都做到的吗?那样子多费力啊.希望有人能讲解一下,
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• 1.There is a bank right a____the river.it's only a few minutes' walk.2.A bicycle is often more c____than a car in towns.3.They spent two weeks at c____this summer.4.I don't know how this h____.i'm thinking about it.我匆忙动身,忘了带身份证_____ _______ _______ to leave,I forgot my ID card.在许多语言,譬如法语和意大利语中都有相似的词There are similar words in many languages,____ ____in French and Italian.他的练习中错误太多,这是老师很生气.There are ____ _____ _____in his exercise,which makes his teache
• 汉语拼音中的u碰到jqx为什么要取掉上边的两点?去掉两点,却读有两点的发音,这让小朋友学起来非常困难.为什么不留着这两点,然后告诉小朋友凡是JqX后边都跟带两点的U,岂不方便?我并非老师,我只是个家长,我也不知道文字改革那帮人的想法是什么.我只认为这种教学设置不合理.“根本就没有这几个字母加上“wu”的音啊,你可以读一下这几个字母加“wu”,会非常别扭”,这个我非常清楚,我的疑问是它的书写规定.且看现在一年级的两种练习题：一种是将诸如qun的音节拆分声母q和韵母UN(带两点)：qun-->q+un(带两点)一种是将声母和韵母组成音节,比如：q+un(带两点)-->qun在与JQX组成音节时必须去掉两点,在拆分开后必须加上两点.我记得我小时候学习的时候的口诀是：“小于碰到JQX,去掉两点还念于”,按照口诀的意思是去不去掉两点都是念于的,既然如此为什么要规定书写的时候必须去掉两点,否则就是错误的书写?这让教的和学习的都辛苦,也让我这过来人迷茫：本来不复杂的偏要弄复杂了,岂不是画蛇添足了!
• 我的英语书上说开音节是指以发音的元音字母【是说元音字母在音标中发音?不发音就不是?】结尾的重读音节；或以“元音字母+辅音字母（除r外）+不发音的e”结尾的重读音节.闭音节指的是以辅音字母结尾的重读音节（除r外）辅导书上说绝对开音节 以一个元音字母结尾的重读音节【这里的元音字母又不用管发音了?难道说所有以元音字母结尾的重读音节中的元音都是发音的,那上面干嘛还废话说要发音的?】相对开音节 含一个元音字母的重读音节中,元音字母后有一个辅音字母（r除外）,还有一个不发音的e【它这含一个元音字母是什么意思啊?单词只能含一个元音字母?还是说那个重读音节中只能有一个元音字母?我都搞不懂为什么要是重读音节,我印象里开音节都是单音节,它这个重读音节是指多音节里的重读音节吗?能讲讲重读音节吗?特别是音标是重读,但在单词中怎么看啊?我刚学英语,讲得易懂点】闭音节 含一个元音字母,但以辅音字母（r,w除外）【这里还有个w除外,是上面的不具体吗?】结尾的重读音节新概念上说以不发音的e结尾的单词是开音节；以元音结尾的单词是绝
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• 1..【求人解释两个层析实验中的原理和步骤,a.当溶液沿着层析纸上升时,墨水中的染料也随之上升,由于不同的染料随溶剂上升的速率不同,它们在上升过程中就会逐渐分离,从而在折纸上形成不同的色带.b.若用粉笔将红墨水的红色物质分离出来,在距粉笔根部2cm处滴一小滴红墨水,将粉笔竖直竖立在盛有少量水的培养皿中（不能将粉笔上有红墨水的部分浸入水中）.2..用酒精灯作热源,在加热过程中要适时调整酒精灯的上下或左右位置,目的是使蒸馏烧瓶内的支管口处 保持某一恒温【求解这句话是什么意思】3.进行蒸馏操作时,要根据组分沸点使烧瓶内的支管口处保持恒温.【求解这句话的意思】4.动量的该变量△P=F△t(其中F是作用在物体上的力,△t是这个力的作用时间) 【求解这个公式包括推导】5.沸点时温度会改变,且不连续【求解原因,是这样吗】
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