用1、5、5、5四个数字算24分,算式是：

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• 乘法交换律、结合律的定义是什么样的1：运用乘法结合律的算式一定要加上括号吗?2：例如：4*8*25=4*25*8=100*8=800这里运用了什么,是乘法交换律还是乘法结合律,或者是既有乘法交换律又有结合律.3:例如3*4*5=?三个数相乘也可以用乘法交换律?
• 1、一台计算机已用1700小时,预计每月再使用150小时,经过多少个月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时?2、用一根长80m的绳子围出一个矩形,使它的宽是长的三分之一,长和宽各应该是多少?3、四个连续的奇数的和为32,这四个数分别是什么?4、万马篮球队的某主力队员,再一次比赛中22投中14得28分,除了3个三分球全中外,他还投中了几个两分球和几个罚球?5、一个两位数,十位上的数字与个位上的数字之和为11,如果把十位上的数字与个位上的数字对调,那么得到的新数就比原来大63,求原来的两位数.
• 喜羊羊发现了四个奇怪的算式，它们中间没有数字，只知道A、B、C、D、E、F分别代表0、1、2、3、4、5中的一个数．你知道A、B、C、D、E、F各代表哪个数吗？A+B=A  C×E=EE-D=A  F÷D=D．
• 用3,5,7,9这四个数字可以组成【 】个不同的两位数,其中有因数3的数是【 】有因数5的数是【 】
• 用3,5,7,9这四个数字（没个数字只是用一次））,可以组成（ ）个不同的两位数,其中有因数3的数是（ ）有因数5的数是（ ）如果a：b=5 那么 a/5：b/5=1 （）对错
• 请广大知道网友讨论,针对以下问题,应该怎样回答：7\13-5\14×7\13 怎么算?这是回答者给出的答案,=7/13(1-5/14)=7/13X9/14=9/26那么我们作为一个有良知的摆渡知道网友,我不建议给小学生这样的回答,因为作为摆渡知道这样一个平台,它是让人们了解和掌握知识,解决人们的困难为前提而建立的,我们回答小学生的问题,应该从帮助他们提高解题能力,掌握概念和具体的方法,而决不是把答案直接给他们,让他们直接抄写在作业本上.这样不是在帮助他们,是在害他们!我相信许多中小学生的家长都会有此想法,也建议摆渡知道的工作人员想想办法,尽量摒弃这种回答,这是对小学什负责,也是对知道平台负责!当然这样的回答如果同样出自小学生,那就另当别论了.我觉得正确的回的应该是这样的：1、先乘除,后加减.2、分数相乘分子乘以分子作分子,分母乘以分母作分母.3、分数与整数相乘用整数乘以分子作分子,分母不变.4、分数相加减先同分母,在把分子相加减作分子,分母不变!5、分数相除,被除数不变,把除数分子分母颠倒后,按分
• （1）用数字0.7、3、9、8、5组成最大的六位数得（　）,组成最小的六位数是（　）,这两个数的差为（　）（2）2.5的计算单位是（）,它有（ ）个这样的计数单位,把它减少（ ）个这样的单位就大于零的最小质数.（3）吧8.945保留整数约是（ ）,保留一位小数约是（ ）,精确到百分位是（ ）,把它改写成百分数是（ ）%
• 1,3,5,5用这四个数字算24点 （可以用乘方表示）
• 春节期间,七(1)班的明明、丽丽等同学随家长一同到某公园游玩票价：成人每张35元学生按成人票5折优惠团体票（16人以上或16人）：俺成人票的6折优惠）爸爸：大人们票每张35元,学生门票是5折优惠.我们一共12人,共需350元.明明：爸爸,等一下,我算一算,换一种方式是否可以省钱?试根据明明与爸爸的对话信息,解答下列问题：（1）明明他们一共去了几个成人,几个学生?（2）请你帮助明明算一算,用哪种方式购票更省钱?说明理由．（3）购完票后,明明发现七（2）班的张小涛等8名同学和他们的12名家长共20人也来购票,请你为他们设计出最省的购票方案,并求出此时的购票费用．
• 1/8t=（ ）kg、2/5时=（ ）分、7/20=（ ）平方米
• 等腰三角形的周长是6,它的腰长L的取值范围