最后一句,"我的老师也将不会只有我一个学生吧",这句话有什么深刻意义

相关推荐

• 盲人心中的明灯中,从第二自然段中找出一句话来概括段意盲人心中的明灯大学实习时,那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼,这是为什么?”学生的答案五花八门.有的说：“他是给儿子买的灯笼.”还有的说：“夜里太冷,他是想取暖吧?”……可能,这些答案都对,但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己,所以,他们的答案不免单一.他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照明,这样,别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯,为别人着想正是他心中的明灯.这些孩子不明白：很多时侯,帮助别人其实是帮助我们自己.为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞?就是因为他们心中没有明灯,手上也不提明灯啊.呃.是从第二段中找出一句话来概括段意,注意看题啊!
• 用一句话概括这段文字的主要内容.如题.段落：他们哆哆嗦唆地一步捱一步地走着,好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口.尽管天上有月亮,夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑.平时这院子显得很宽敞,而且令人心情舒畅,可今天却大不一样了,一想到不知从什么地方就会跑出鬼来,冬冬她们吓得早已不知所措了.所以,稍微有点风吹草动,她们就“哎呀”一声大喊起来.脚下一踩上什么软绵绵的东西,马上就嚷：”到最后,甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成“该不是鬼吧?”冬冬决定不到坟地去了.她在心里盘算着,那鬼保准在墓地里等着呢,再加上已经彻底弄清“试胆量是怎么回事”了,所以还是回去为妙.刚好全组同学也都是这么想的,冬冬暗自庆幸：“太好了,原来不止我一个人呀!”回去的路上,大家早已耐不住了,一溜烟地撒腿跑了起来.
• 《童年的发现》这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育的规律的过程,反映了儿童____ 的特点和惊人的______我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果.　　听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑.愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患.我跟你可不同,事情过去了三年,有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚.　　我的发现起始于梦中飞行.每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中.后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白烨林梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋.我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里.　　我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋,可是,有一天我终于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾.那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题.　　“梦里飞行,说明你们是在长身体啊.”老师解释说.　　“为什么只有晚上睡觉时才长?
• 《假如给我三天光明》阅读题第三自然段第一句中,“我们对待生命如此怠倦”是什么意思?1 我们谁都如道自己难免一死.但是这一天的到来,似乎遥遥无期.当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日惦记着它.于是便饱食终日,无所事事.2 有时我想,要是人们把活着的每一天都看作是生命中的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值.如果认为岁月还相当漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义,有朝气,我们对生活就不会总是充满热情.3 我们对待生命如此怠倦,在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些失明的人才更加珍惜光明.那些成年后失明、失聪的人就更是如此.然而,那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋.他们视而不见,充耳不闻,无任何鉴赏之心.事情往往就是这样,只有失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才会想到健康的幸福.4 我有过这样的想法,如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天,聋上几天该有多好.黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐.5 我多么渴望看看
• 帮我看看这篇文章咋样这是一篇升旗时介绍班级的稿子 请帮我看看还有什么要修改的地方 本周的升旗班是我们初三一班.我们班是个充满朝气的大家庭,班上的同学们就像是一棵棵小草（小草是用棵来形容的吗?）,虽然微小,但不可或缺,正是因为有了他们,我们班才拥有了盎然的生机.我们把彼此当成最亲的家人,曾经的欢笑和泪水 我们不会忘怀 因为这是最美好的回忆.我想用一句话来勉励同学们 Good,better,best; never let it rest till your good is better and your better is best .在这最后的阶段发奋努力吧,为了自己的将来搏一次吧,这样也能为我们的回忆画上一个完美的句号.下面由我们班的XXX为大家进行国旗下讲话需要把英文那段删掉吗?主要这段.我想用一句话来勉励同学们 Good,better,best; never let it rest till your good is better and your better is best .在这最后的阶
• 贾平凹的《我的老师》中的末尾“我的老师也将不会只有我一个学生吧?”有什么深刻含义?
• 最后一句,"我的老师也将不会只有我一个学生吧",这句话有什么深刻意义
• 贾平凹的《我的老师》中的末尾“我的老师也将不会只有我一个学生吧?”有什么深刻含义?
• 我的老师贾平凹阅读答案1：文章以我的老师为题,实则描写的是一个三岁半的孩子,可见并不是通常意义上的老师.文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用?2：“小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的.”描写的十分精彩,请简析它的作用和表达效果.3：请从外物特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象.4：文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧!”这句话有什么深刻含义?
• 我的老师 贾平凹 阅读答案我的老师孙涵泊,是朋友的孩子.今年三岁半.他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢.开始我见他只逗着取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师.许多人都笑我认三岁半的小孩为师,是我疯了,或耍矫情.我说这就是你们的错误了,谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师,他是该做我的老师的.,这篇文章 1.文章以我的老师为题实则描写的是一个三岁半的孩子,可见并不是通常意义上的老师.文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用?2.文中划线的文字描写十分精彩,请简析它的作用和表达效果.划线句为“小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的”3.请从外在特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象4.文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧”这句话有什么深刻含义3.
• 是氧离子半径大还是氟离子半径大?
• 谁能帮我整理一下氯离子、氧离子、硫离子、氟离子、碘离子、溴离子以及它们单质的氧化性和还原性大小