我的老师 贾平凹 阅读答案我的老师孙涵泊,是朋友的孩子.今年三岁半.他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢.开始我见他只逗着取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师.许多人都笑我认三岁半的小孩为师,是我疯了,或耍矫情.我说这就是你们的错误了,谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师,他是该做我的老师的.,这篇文章 1.文章以我的老师为题实则描写的是一个三岁半的孩子,可见并不是通常意义上的老师.文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用?2.文中划线的文字描写十分精彩,请简析它的作用和表达效果.划线句为“小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的”3.请从外在特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象4.文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧”这句话有什么深刻含义3.

我的老师 贾平凹 阅读答案
我的老师孙涵泊,是朋友的孩子.今年三岁半.他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢.开始我见他只逗着取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师.许多人都笑我认三岁半的小孩为师,是我疯了,或耍矫情.我说这就是你们的错误了,谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师,他是该做我的老师的.,这篇文章
1.文章以我的老师为题实则描写的是一个三岁半的孩子,可见并不是通常意义上的老师.文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用?
2.文中划线的文字描写十分精彩,请简析它的作用和表达效果.划线句为“小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的”
3.请从外在特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象
4.文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧”这句话有什么深刻含义
3.