氧化汞受热时,变化的是氧化汞（ ）,未变化的是汞（ ）和氧（ ）

相关推荐

• 试用分子和原子的知识解释水受热变成水蒸气和氧化汞加热分解成金属汞和氧气这两种变化在本质上有什么区别
• 氧化汞是由汞和氧两种元素组成,氧化汞受热时,变化的是氧化汞----,未变化的是汞---和氧----
• 如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化.下列相关叙述，正确的是（　　） A.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官 B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡
• 电磁感应的题目截面积S=0.2m^2,n=100匝的圆形线圈A,处在如图所示的磁场内,磁感应强度随时间变化的规律是B=0.6-0.02t,开始时开关S未闭合.R1=4欧,R2=6欧,C=30uF,线圈内阻不计.（1）闭合开关S后,求通过R2的电流大小和方向（2）闭合开关S一段时间后又断开,问S断后通过R2的电量是多少?
• 难忘零分阅读答案急!怀特森先生是我六年级时的自然课老师.在给我们第一次上课的时候,他对我们讲述了一种猫科动物——“凯迪普旺斯”.他说,那是一种生活在冰川时期的昼伏夜行的动物,后来由于不能适应自然条件的变化而绝种了,他一边讲述、一边还让我们传看这种动物的头盖骨,并要求我们认真做笔记.接着,还就这一动物进行了一次课堂测验.当批改后的测验卷子发下来之后,我顿时目瞪口呆了——在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上一个刺眼的红“X”.我得了零分.可这不公平,因为每一道题我都是根据我的课堂笔记回答的.而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分.这到底是怎么一回事?“很简单,”怀特森先生说,因为世界上从来就未存在这种名为“凯迪普旺斯”的动物,而是他自己编造出来的,因此,我们在课堂上所记下的只是一些毫无价值的东西,“既然没价值,怎么能给分呢?”他说.可我们却感到委屈极了：这算什么测验?这算什么教师?但怀特森先生似乎根本不理会我们的心情.他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也
• 关于 化学方程式中元素的原子是因为物质的分子的破裂与重组,也就是物质的原子间的关系发生了变化（ 这是我认为的,我不知道是不是,）.那么在化学方程式中,反应物的元素的种类不变,我想不明白的是,为什么生成物中元素的原子的个数不是反应物中相同原子个数的相加?如：H2O→（电解）→H2+O2；在电解水的过程中,水的单个分子是由两个氢原子和一个氧原子组成,为什么分解出来的不是两个氢原子和一个氧原子（H2+O）,为什么会多一个氧原子,还是?是不是氧原子没有或很难单个存在?在化学反应中,原子间原有的关系打破后重组时,是不是也还是会有一定的组成秩序?
• 《赤潮》阅读答案①1998年9月,中国渤海锦州湾海域风和日丽,虽已入秋,夏天的余温却还未从海水中散尽.海面上空,一架“中国海监”的飞机盘旋着,在执行巡航任务.飞机在掠过锦州湾东部海域上空时,飞行员发现有一大片海水在阳光下泛着褐红色,犹如番茄汤一般.这就是赤潮现象.这一大片褐红色的赤潮海域有3000平方公里之大,是自1993年中国首次报道发生赤潮以来面积最大的一次.②海水中的某些微生物在短时间内大量繁殖或聚集,使海水颜色发生变化,显现红色、黄色或褐色,因此称为赤潮.③赤潮的生成离不开环境因素,除了需要稳定的海水水体、适宜的水温(14—28℃) 和盐度(17—34％)以外,水体的富营养化——丰富的营养盐、适量的微量元素和有机物也是赤潮生成的关键因素.海水水体的富营养化是人类在生产和生活活动中排放的废水、污水和废物污染造成的.由于海洋位于地球的最低位置,所以来自陆地各处的所有废物最终都要汇聚到海洋中未.含有大量含磷洗衣粉、洗涤剂的生活废水以及各种工业、农业排放的废水排入江河后最后进入大海,就会给海水的富
• 下图是氧化汞分子受热分解的示意图,它反映了有关物质的组成.结构和变化.求结论.你的结论有：_________________,_____________________.答案好像有3点,物质的组成.
• 图中是氧化汞分子分解示意图,试分析分子和原子在化学变化中充当的角色
• 已知A是一种调节生长、发育和衰老的植物激素,完全燃烧时产生的CO2和H2O的物质的量之比为1∶1.在下图变化中,中间产物D燃烧有浓厚的黑烟（反应条件未写出）.
• 修在古文中的一词多义
• 用方框中所给的词或短语的适当形式填空,使句子意思完整