关于说明文的句子要棵外的 要句字 不要是什么

相关推荐

• 刘墉的《玉兰花》的阅读答案1.本文说明的道理是什么?（用文中的句子回答）2.文章结尾一段突出地运用了什么修辞手法?有什么作用?3."她"为什么说"麻烦也值得"?4文末"让我们从别人脸上,看到自己的笑吧"一句话的含义是什么?谈谈你对这句话的理解谁会 快速回答 我不要标准的参考答案 我要的是 自己想出来的 有一定道理的
• 一.“不可轻用”就是“重用”吗?        从前,有个江湖郎中给病人吃了一斤巴豆,结果把病人给治死了.病人的父亲拖着郎中去打官司.        县官：“你用药前,看过医书吗?”        郎中：“医书上说,‘巴豆不可轻用”.'不可轻用’不就是‘重用’吗?所以我就用了一斤.“        县官：巴豆是一种很厉害的的泻药.‘不可轻用’的意思是说不要随便用,要慎重.你把意思弄错了,治死了人,是要偿命的.        这个小故事告诉我们,有的字或词具有多种意思,在我们阅读时,一定要根据具体的语境来理解.        查字典,判断下面句子中的”轻“字各是什么意思.油比水轻（画点）,所以油浮在水面上.                                       （                   )轻（画点）车简从                                                                           （    
• 关于创造力的作文阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分） 一天晚上,我陪孩子练习造句,用的词是“活泼”.孩子说：“小鱼在水里游来游去,很活泼.”我说：“对,再造一句.” 孩子想了想,说：“小鱼游过去了,水很活泼.”我说：“对.等等,不对!” 孩子不懂我要说什么.我的本意是赞赏她说的句子的,并以为这是非常好的句子.这句“水很活泼”,真是非常非常活泼,要是再进一步,就是写诗了.孩子的语言本来都是很生动的,大人七教八教,规范自然是规范了,但也枯萎了.我对孩子说：：“你造的这个句子是一个很好的句子.但是,考试的时候不要这样造.因为跟后边参考答案不符.”第二天放学一进家门,孩子就高兴地说：“妈妈,我造的句子得到了老师的表扬,说我的造句有创意.”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.审题立意角度提示：（1）要保护、鼓励儿童的创造力；（2）应试的种种束缚对儿童创意力的伤害；（3）创造与规范的关系；（4）创造与规范在现实生活中常常矛
• 跪求关于“老人摔倒该不该扶”为题材的作文!要分析的全面,不要一句话的,600字左右,除了散文诗歌文体不限.骂人的滚
• 关于朱淑真我要她的简介,不要超过一百字.最好有她的诗,五言,别超过八句.
• 谁能帮我写篇200字的英文作文么们关于我的家乡,我今天要,还有几个造句能帮忙下么Declarative（陈述句）Interrogative（疑问句）Imperative（祈使句）Exclamatory（感叹句）Simple（简单句）Compound（并列句）Complex（复合句）Compound—Complex（复杂句）Long Sentences（长句）Periodic（圆周句）Bakabced（对称句）每个句子一个，不少于10个单词
• 关于谢道韫我要她的简介,不要超过一百字.最好有她的诗,五言,别超过八句.
• 阅读帮一下忙关于《悬崖边的树》曾卓的不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边——平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔……最后两句“它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……”前后是否矛盾请谈谈你的看法如何理解“它的弯曲的身体 留下了风的形状”
• 关于“乐”的读音!就是论语中的“乐”字,正确的读音应该是什么?第一句：“有朋自远方来,不亦乐乎；”中的“乐”是不是应该读“lè”?为什么我以前的老师死说是“yuè”,还说是“高兴、喜悦”的意思,所以要读“yuè”……第二句：“人而不仁,如理何?人而不仁,如乐何?”中的“乐”是不是要读成“yuè”,我的老师又说是“lè”…… 希望有专业的人士来解答!
• 关于写景的作文400字以上,读得费一点点劲!最慢的速度读（像“你~”这样读）要1到3分钟!不要太长的,5、6个自然段就OK了,起码2个自然段很少,两排,4个句子很短,不打逗号最好!更好的是,有感悟的话,我再加5点悬赏分!这次我豁出去了,命也不要了!
• 说明文中 将近 一词有什么作用?将近是个什么词?
• 议论句在说明文中,有什么作用?