请教王老师,我女儿的这种心理正常吗?
一直都认为是女儿爱清洁,也一直认为是小时候对她的要求比较严格所造的,也一直没怎么放在心上,但岁着她慢慢的成长,发现这种心态应该对她是一种困扰,使她欲罢不能了.
先来说说情况吧,这样的情况一直以来就存在的,只是以前我没引起重视,可是现在已经影响到她的上课了.
比如有一次上课,因下午有音乐课,要用到笛子,翘跟我说学校门口有一种蓝色的笛子,很好看,想要买,我就给她钱去买,她有担心买不到,就把家里旧的笛子也放在书包里准备着,后来去学校时又买到了蓝笛子,于是她的书包里就有两跟笛子,而第一节可是英语课,上课的时候,她的同桌发现她有个蓝色的笛子,想要看看,翘不让看,那个同桌硬要看,在推脱的过程中,笛子掉到了地上,这是英语老师来了已经在上课了。可是翘心爱的笛子掉地上了，她就马上把笛子捡起来，然后在抽屉里用纸反复的擦拭着，老师见她上课不认真，就把她拉到了教师后面去了。放学回来，她哭的很伤心，说因为笛子被弄脏了，想要擦干净的。我说，可是老师在上课啊，你为什么不先放着，等下课的时候在擦呢？翘说，我也想这样做啊，我不擦笛子，心里难受啊。
再比如，她在写作业的时候，如果看到小朋友到她房间去拿书，她就不舒服，然后就没心思写作业，就开始发脾气，她的床，她的书桌，她的书架，总是不肯让别人碰，说会把她的东西弄脏的。别人看过的书，如果发现哪一页被折了角，就非常气愤，就很用力的把那个折痕按平，然后大声怪妈妈，说把她的书给别人弄坏了。
跟同学一起写作业，我发她一直很在意她的修正带啊，橡皮之类的东西，怕别人把她的东西拿去弄坏了，然后就一直没心思写作业，等别人都写完了，就她一个人了，她才能静下心来写作业。
说她爱护学习用品吧，有好象是只对别人，因为她自己却有是不怎么爱护自己的东西，橡皮，全新买来的，她可以把一大块的切成绿豆大一小块，新买的笔，一转眼就拆了，然后坏了，她都不在乎的，但如果是别人弄坏，她就不罢休。
只要是她看不顺眼的东西在她跟前，她就不能安新的去做另一件，不管是在课堂上，还是在朋友家里做客，她的这种心情已经严重的影响到了她的学习与生活。看她自己也很苦恼，我也很苦恼，我不知道该怎么去帮助她。
王老师，你觉的我女儿这种是不是心理强迫症呢？我平时，我该如何做才能帮助她呢？
如果孩子好整洁是不能剥夺的（不让这样就心神不安的），那可不是什么好的兆头。你先在这方面让孩子随意一些，看一段时间后怎样。同时，你也让身边的人看看你的宝宝是不是有些行为上的异常。如果没有，那才可以归结为纯粹的个人价值的影响。这就像你说的，让她下课事先准备好，别别玩，整理好后再玩。 也许是孩子的一种堂皇的借口，这需要向老师核实一下孩子的平常行为和学习情况，如果这两方面正常，你就可以授权老师多提醒了。
就目前你描述的情形看，她不是强迫症，也不是洁癖。但以后不要过分强调生活的清洁，这不好。等孩子长大了会形成不良的性格（一种生活价值的体现），肯定会影响生活品质的。 她的反应只是把清洁作为一个理由或者说法，为自己开脱。大人不要在清洁方面归因，这会使她对清洁的追求得到强化。可以就事论事地指导她，比如上课擦拭笛子，那就是上课摆弄东西，就是不应该。和同学一起做作业时最后完成，可能是她不愿意让别人看或许感觉不自信，你可以在家里对其学习进行必要的辅导和练习。对别人进房间或者折书角的事情，你也可以分拆开来引导她。首先，同学之间或者好朋友之间有东西要分享，有好的做法要学习。你可以展示一下你的房间，你的东西也可以提供给大家用。折书角也是一种很好的进程标志，你也可以这样做。书就是用来读的，翻阅会磨损书籍，磨损的越严重，说明你看的越多，也表示你掌握了更多的知识，书破了还可以买新的。就怕所有的书，你都不看，即便它们都是保存完好的，那你不是你期望的... 感觉烦躁的时候，你要分析她为什么这样，尽量不要往清洁上归因。或许她不能、回避、分神...然后你让她改变一下，看效果怎样。这就是指向个人的内归因，对改变孩子的认知指向很有效果。也许是孩子脾气不好，这可能和你的强化有关。关于情绪管理方面的技巧，做妈妈的也要指导她。我不知道你是怎样的一个人，包括你的阶层意识、个人极端的价值等。这些都是你个人的区分条件，不要施加给孩子。孩子的世界是平等的，也是最容易融合的，如果人为地制造不兼容，吃亏的是自己。 --回“小小泰迪熊”-- 不要玩邪的，你说的星座什么的都是没有道理的。星座怎么定义的？还不是靠一个宽泛的出生时间段，而这个宽泛的时间段内有n多的人出生，事实上这n多个人个性是各异的。影响性格的因素很多，但绝对不包含出生日期。
翘 是什么星座的？你可以根据星座对症下药阿，星座有时候也很准的，可以看下性格分析，应该能有点帮助的。:)