高温物体对低温物体有热量的转移而不是温度的转移为什么?.

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• 1.空气会不会吸热2.任何液体在任何时候都会蒸发吗?3.关于吸热问题,做有关 的时候一直不懂谁吸谁的热,还有就是制冷、温度变低变高什么的,4.如果两者温度相等就结束放热,假如高温物体是100℃,那低温物体吸热后,为什么高温物体的温度不变呢,还是100℃,难道因为沸点100,沸腾后就保持不变?但是温度总会下降的吧?就像开水也总会冷的啊5.蒸发为什么需要吸热?为什么不可以不吸热就蒸发?不是说在任何温度下都能进行吗,那么原物体本身的温度不是也可以蒸发吗,为什么还要吸收别的物体温度?这一类的问题太不懂了,请问我的盲点在哪里呢?
• 以下说法正确的是 1两物体磨檫一定发热 2热量可以从高温物体转移到低温物体 3从任何角度看太阳都从东
• 两小儿辩日谁说的对可以说两个都不对.可以说两个都不对.现在我们知道日地距离在一天内的变化是微不足道的.早晨太阳离我们稍远一点,中午稍近一些,两者相差约等于地球半径,仅相当于日地距离的1/2300,这对观察太阳的大小和太阳辐射到地球的热能都不起多大影响.早晨的太阳看起来大一些,中午的太阳小一些,实际上是一种视觉误差.因为,早晨太阳刚从地平线上升起来时,有山峰、树木等地面物体作对比,太阳就显得大一些；而中午的太阳高悬在空旷的天空,相形之下就显得小一些.实际上用仪器测太阳的视直径,若不考虑地平线上大气折射的影响,早晚都是一样的.至于地面温度的高低,主要取决于太阳高度角.早晨,太阳斜射,同束阳光照射的面积大,单位面积上得到的太阳辐射少；同时,因为斜射阳光通过大气层的厚度大,大气对太阳辐射的削弱多,再加上夜晚地面辐射散热,日出前后地面热量亏损到极大值,因此,早晨气温低,显得凉爽.而中午呢,一方面太阳高度最大,阳光直射或接近直射,热量集中,另一方面阳光通过大气的厚度小,太阳辐射被削弱得少,再加上地面热量盈余,
• ,（我有答案,但是不理解）,如题：吃早饭的时候,妈妈用热水给小雪加热如图所示的袋装牛奶,吃早饭的时候,妈妈用热水给小雪加热如图所示的袋装牛奶,为了使这袋牛奶的温度由12℃升高到42℃,妈妈至少要用60℃的热水多少千克?[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）,设该牛奶的比热容为2.5×103J/（kg•℃）；不计热量损失]． 牛奶升温时吸收的热量：Q吸=c1m1（t-t01）=2.5×103J/（kg•℃）×0.25kg×（42℃-12℃）=18750J,热水由60℃降低到42℃放出的热量：Q放=c2m2（t02-t）∵Q吸=Q放∴m2=Q放 c2(t02-t) =18750J 4.2×103J/(kg•℃)×(60℃-42℃) ≈0.248kg．答：至少需要60℃的热水约0.248kg． 为什么热水最后要用60℃减去42℃?为什么水的末温是42℃?为什么水会降到42摄氏度?难道非要一直降温到不再发生热传递?重点解释一下42摄氏度 两个物体发生热传递 假如说是A传给B 那么是不是B升高一度 那
• 人类怎么就这么肯定地球是圆的?我一直都搞不清为什么地球一定是圆的,人类为什么就这么肯定呢?我们不能说地球是方的吗?那么我想你会说麦哲伦环球航行证明了这一点,1那如果地球是方的,在这方的四周都有会发生时光转移的屏障当你一直往东走时通过这个时光转移屏障就会立刻到达最西边,同样这也不造成循环的现象吗?2那么你会立即说如果你在晴天站在海边,你能看见在地平线上通过的轮船的桅杆和烟囱而船却看不见.这种现象通过假定仅仅能够被解释为地球的表面是曲线.但它并不能说明地球是球形的.我仅仅知道他们是弧形的,而且他们完全可能是平面的圆盘.3你又会说,当出现食现象时地球投影到月亮上,它显得是一个圆形物体的影子.但我怎样知道,要求持球形地球论者,月食是通过地球的影子导致的吗?啊有谁能帮我呢?如果说拍到的一定是地球的实相呢你不能是地球是方的附近有一些飞尘（或某些不明物）导致照到的相片会由于光反射才照到圆的吗 我们又怎麽能用太阳和地球比呢 太阳是圆地球也可以不是圆的嘛
• 核聚变发生以后地球的能量问题众所周知,那就是核聚变会发生强大的能量,核裂变亦然.假设我们把地球当做一个圆球.在很久以前,也就是人类对于自然的影响还不是很大的时候,地球接收的太阳光能量与地面反射的能力是一个动态平衡的.如今,有科学家提出,那就是南北两极冰盖消融,地球反射太阳光的能力在衰退,那么地球会变得更热,应该整体的能量增高.那么,如果释放掉锁在潘多拉魔盒中的能量被打开,就是发生核聚变,核裂变以后,那么,根据E=mc^2就会知道,地球的能量变多了.熵的转换也就提升到一个新的高度.这样,会不会导致地球更热,并且比地面的反射太阳光的作用更加明显?能量被人类使用,释放到自然界中,是否是一个灾难?因为地球大气层的存在,所以,热量并不会很快释放掉,这就是为什么月球会出现白天极度高温,而晚上又是极度低温的情况,而地球不会,但大气层的调节能力是很有限的.虽然能量是守恒的,但是,如果地球向外释放能量的速度比核裂变,核聚变的速度更慢,如果核聚变,核裂变巨大能量的释放短期内超过地球的自我调节能力,那是否会造成灾难?
• 这和不可能把热量从低温物体传到高温物体而不引起其他变化等价吧?那这句热量不可能自发的从低温物体传到高温物体对么?不把它改成热量不可能自发的从低温物体传到高温物体而不引起其他变化也对?
• 一个很难解释的高中物理题--------------务必高手帮忙解释一本资料上讲了“接触起电”的定义：一个物体带电时,【电荷之间会相互排斥】,如果接触另一个导体,电荷会转移到这个导体上,使这个导体也带电,这种方式成为接触起电.请解释【】里的“电荷之间会相互排斥”,前提是什么,假如一个带电体假入带正电,是不是包含下列两种情况?1、是不是这个带电体里只有正电荷,而没有负电荷（即电子全部失去）?2、是不是这个导体里有部分负电荷?如果是第1种情况,我想是正电荷相互排斥.但如果是第2种情况,那么我想：概念上所说的“一个物体带电时,电荷之间会相互排斥----”,说的不完整,应该是同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.或者根本没必要说.
• 请教一到初三物理题（设计表格）,有兴趣者进~据生活经验，我们猜想：物体温度升高、吸收热量的多少可能与物体的质量和物体种类有关，为了证明猜想，我们制定了两个计划：A.让探究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少；B.让探究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低。①物品：两个规格相同的电加热器，两个相同的酒精灯，两个烧杯，两只温度计，秒表，铁架台，适量的水和没有，还需要____________________（是不是量筒和天平）②本次试验的热源应选__________(是不是电加热器）。理由是____________（能控制温度的高低？）③从两个计划中任选一个设计表格（这个是重点！） 还有，升高的温度和热量有什么关系？吸收的热量怎样测量？
• 两小儿辩日的依据都错!早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的.为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?这是视觉的差误、错觉.同一个物体,放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中显得大.同样道理,早晨的太阳,从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下,此时太阳显得大.而中午太阳高高升起,广阔无垠的天空是背衬,此时太阳就显得小了.其次,同一物体白色的比黑色的显得大些,这种物理现象叫做“光渗作用”.当太阳初升时,背景是黑沉沉的天空,太阳格外明亮；中午时,背景是万里蓝天,太阳与其亮度反差不大,就显得小些.中午的气温较早晨高,是否此时的太阳较早晨离我们近些呢?也不是.主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地.在相同的时间、相等的面积里,直射比斜射热量高.同时,在夜里,太阳照射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉快；中午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热.温度的凉与热,并不能说明太阳距离地面的远与近.
• 物体放出热量，它的温度（　　）A. 一定降低B. 一定升高C. 一定不变D. 可能降低也可能不变
• 两个相互接触的物体,因温度不同而发生热传递,试分析高温物体和低温物体内能变化情况请用内能知识解答.