《危机》 孙道荣阅读题的答案

　　20．示例：“处理”教子认错 贴致歉信 领儿道歉
　　评分标准及说明：1处1分,共4分.不要求表述完全一致,超过字数不得分.
　　21．示例：这位母亲面临的“危机”一是车主们因车被划伤而愤怒地要重惩划车}人(2．分),二是自己孩子犯了错却不能认识这是犯错(2分).
　　评分说明：正确归纳两个层面的内涵即可得分,不要求表述完全一致.
　　22．与画线句相照应的一句话是“车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉”(1分).这两句话对表现主题的作用是：车主们一“怒”一“笑”,前后照应,形成对比,表明划车事件因得到赔偿和孩子认错而圆满解决,侧面烘托母亲对危机处理的智慧(2分).
　　评分说明：不强求用“对比…‘烘托”等术语回答问题,能正确理解、明确答题即可得分.
　　23．示例一：母亲以保护孩子幼小的心灵为前提教育孩子.孩子犯了错,她没有雷霆大怒,没有严厉呵斥,没有粗暴指责,而是晓之以理、动之以情,让孩子切身感受到错误的严重性,心灵上也没有留下阴影.
　　示例二：母亲能以身作则,教育孩子懂得承担责任.“但监控看不太清,没人能认出这两个孩子”,表明她本可以逃避责任,但她主动担当,给孩子树立了勇于承担责任的好榜样,引导孩子的心灵趋向纯真.
　　示例三：母亲让孩子亲身体验改正错误的感受.她让孩子亲手做认错的事,亲口说道歉的话,这是让孩子能正视自己的错误,懂得知错即改就能获得别人的谅解的道理,教育孩子不逃避责任,学会担当.
　　示例四；母亲采用符合儿童心理的方式教育孩子.她以儿子的折叠车和人家的私家车比较,让孩子设身处地地认识错误；有些父母信奉“打骂出孝子”,用责罚的教育方式,不但不能达到教育目的,还会让孩子产生自卑或逆反心理.
　　评分标准及说明：“启示”正确,来自文本,2分；联系文章或现实具体阐述,3分；条理清晰、语句通顺,1分.
　　以上示例仅作参考,不必拘泥于此,学生言之有理就行,但脱离原文,凭空牵扯,不应得分.