苏教版七年级语文十五课《三峡》共用了多少种写作手法

《三峡》说课稿 一、说教材的处理《三峡》是语文版语文教材七年级（上）第七单元的第二篇文章.根据新课程标准要求7-9年级学生“阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.背诵优秀诗文80篇”,七年级上册一共安排了两个文言诗文单元.基本上是篇幅短小,内容浅显的古代散文和诗歌.旨在通过对它们的学习,让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化,引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣；让学生感受到古代文学作品的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就.感受古代诗文的美；激起学生学习古代诗文的兴趣.本文在第二个文言诗文单元学生通过上一个单元的学习,已经有了一定的文言词汇的积累,掌握了简单的学习文言文的方法.《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释,同时也是一篇很好的写景散文.课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写,向我们展现了三峡的美丽风光.文章写景生动,用词精准,有着一种特殊的艺术魅力,尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法,更是令人赞叹.我的教学设想是,把本文的教学分1.5个课时来完成,前半