请问日常生活中用小数表示的数据用哪些?并写出小数表示的意义.

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• 小明用图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡电阻，图乙是小明未完成连接的实验电路．（1）请你按照电路图，用笔画线代替导线，完成图乙中实验电路的连接．（2）小明将电路连接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片，使小灯泡刚好正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，电流表的读数是 ___ A，小灯泡的阻值是 ___ Ω（小数点后保留一位）；（3）当电压值改变的时候，小灯泡的阻值 ___ （选填“变化”或“不变”）；（4）小明又想测某未知电阻Rx的阻值，设计了如图所示电路（R0为已知阻值的定值电阻），并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出Rx的表达式．实验步骤：A．按照设计的电路图连接电路B．断开S2、闭合S1记录电流表示数为I1C． ___ 表达式：Rx= ___ （用已知和测量的物理量的符号表示）
• 国王与数学家阿基米德下棋（1)在第64格格子中应放多少米（用幂表示(2)请探究第一题的数的末尾数字是多少（请写出探究过程）（3）国王输给阿基米德多少米?用分数表示无限循环小数：0.2（2无限循环）设X=0.2（2无限循环）{1}等式两边同时乘以10,得10X=2.2（2无限循环）{2}将{2}-{1}得：因为9X=2,则X=九分之二 所以0.2（2无限循环）=九分之二请参照以上解法求出国王输给阿基米德的米粒数（用幂表示）那个看你数学题很厉害 再帮我一提吧!抹点出售钢笔和笔记本 每本笔记本3元 钢笔10元 该商店有两种优惠办法：1.买一支钢笔送一本笔记本 2.钢笔和笔记本都八折出售 现在有一位顾客需要买6支钢笔和X（X不小于6）本笔记本.（1)请列出两种优惠价格的代数式（2）若X=20 请问哪一种优惠办法跟划算（3）请问X为何值时 两种优惠价格一样?
• 小刚同学用如图甲所示的电路图对额定电压为2.5V的小灯泡L进行了相关实验探究，实验中测得灯泡两端电压、通过的电流、灯丝的电阻、灯泡的功率和观察到的灯泡发光情况等，并记入下表：实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 功率P/W 发光情况1 1.5 0.22 6.8 0.33 较暗2 2.0 0.26 0.52 较亮3 2.5 0.30 8.3 正常发光根据以上观察到的现象和记录的实验数据（1）你认为小灯泡L的额定功率为______．（2）小灯泡L在通过电流为0.26A时其电阻值为______（保留一位小数）．（3）从以上表格中你能得出灯泡功率与亮度的关系是______．（4）若将该灯泡L接入如图乙所示的电路中，已知R=10Ω，合上开关后，电流表示数为0.26A，则电路消耗的总功率为______（保留一位小数）．
• 在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：实验次数 钩码重/N 钩码上升的距离/cm 弹簧测力计的渎数/N 弹簧测力计上升的距离/cm 机械效率1 2 8 0.8 24 83.3%2 4 5 1.5 15 88.9%3 6 10 90.9%（1）在表中的空格处填上适当的数据；（机械效率用百分数表示，保留一位小数）（2）在实验操作中应竖直向上______拉动弹簧测力计；（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，______可以提高滑轮组的机械效率；（4）滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与______有关（写出一种影响因素即可）．
• 大家知道根号2是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此根号2的小数部分我们不可能全部写出来,于是小明用根号2-1来表示根号2的小数部分,你同意小明的表示方法吗?事实上,小明的表示方法是有道理的,因为根号2的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.请问：已知5+根号11的小数部分为a,5-根号11的小数部分为b,求a+b的值.
• 有一个字长为32位的浮点数,阶码8位（包括1位阶符）,用移码表示；尾数23位用补码表示.有一个字长为32位的浮点数,阶码8位（包括1位阶符）,用移码表示；尾数22位（包括1位尾符）用补码表示,基数R=2.请写出：(1) 最大数的二进制表示；(2) 最小数的二进制表示；(3) 规格化数所能表示的数的范围；答案分别为：：（1）111111111 0111111111111111111111（2）111111111 1000000000000000000000（3）1111111111 0111111111111111111111～0111111111 1000000000000000000000请问是怎么得出答案的?最大数应该是正数,为什么第一问的符号位是负号（1） 最小数后面应该全是1才是最小,为什么全是0呢?第三问的范围是怎么求的?如果有公式打不出可以Hi我,
• 请问日常生活中用小数表示的数据用哪些?并写出小数表示的意义.
• SAT阅读上的一句话,
• {x+2y+4z=0{2x-y+3z=-10{3x+y+2z=5