35平方电缆是怎么看出来的,有什么计算公式吗?

相关推荐

• 百分表的使用问题百分表怎样调零?大表盘是直接转动外圈吗?小表盘又是怎样调零呢?还有就是百分表上面那个保护帽（最上面那个帽子）起什么作用呢?我刚拿到一个表分表,新买的上工的,发现小表盘的指针不是指到零点的,我怎么调整小盘指针让其指到零点,还是这个表本身有问题呢?
• 为什么光照射在物体上,能使物体温度升高?请结合光是以波的形式运动,高能态的原子向低能态跃迁发出光子,来回答问题.再试想：按爱因斯坦说的“光子是由高能态的原子向低能态跃迁而产生的”,要是在绝对真空中光还能传播吗?拿出我现在的全部积分!欢迎!我再进一步把问题说清楚书上的资料有：1.光是以波的形式传播的,只是它的波很短很快.2.光在空间中是一份份的光子传播的.我是问：在绝对的真空中光还能不能传播?光子是什么东西?光是怎么使物体升温的?感谢14楼的朋友!我还是有些不解!都知道电是以传导的方式传输的,没有导体它就没法传输.声音是以波传播的,在真空中是没法传播的.光如果是一种物质,那么它是怎么穿过透明物体的?
• “不下苦功夫怎么能学好语文呢?”这句话是否是一个双重否定句?为什么?有的人说,双重否定句不一定要有两个否定的“不”字,”也是一个否定标志,这样说有根据吗?
• .已知等差数列｛an ｝中,a7 ＋a9 ＝16,a4＝1,则a12 的值是?像这类的数列题我总是不会做,怎么办?.有什么技巧吗?后天就要会考了..
• 三道高中水平的英语问题第一问：the sharks have attacked a number of people 【off】 the beach of America,some of them a re seriously injured.我想请问这里的off是什么用法?是不是输入错误了?如果说是attack .off,那么后面的作为地点,应该充当地点状语,但是名词不可能直接充当状语.如果说这个off和后面的名词搭配作介词,构成地点状语的,那么请问这个off应该怎么理解呢?=第二问：they started off late and got to the airport with minutes to （spare/leave）答案是spare,因为网上说spare有剩余,多出的意思.但leave不是也有剩余,剩下的意思吗?为什么不能用呢?=第三问：Unlikey,they had a 【flat tire】 on the way back.flat和tire各自是什么意思?它们在此处各自的意
• 反应物的量和生成物有什么关系?怎样写这类的方程式?为什么有些和反应的量有关,有些无关?经常遇到这类和量多少有关的题,每次遇到都不知怎么办.什么是一元碱、一元酸、二元碱、二元酸?和这类题有关吗?
• 掩盖过失的猫的阅读答案掩盖过失的猫 有一只猫,总是把自己吹嘘得不得了,对自己的过失却百般掩饰.它捕捉老鼠时,不小心让老师逃跑了.于是,他就说：“我是看它太瘦,采访他的,等以后养肥了再说.” 他到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下.他装出笑脸说：“我本来就不想捉它——捉它还不容易?我是要利用它的尾巴来洗脸.” 一次,他掉进泥坑里,浑身沾满了泥污.看到伙伴们惊异的目光,“身上跳蚤多,用这办法治他们,最灵验不过!” 后来,他掉进河里.伙伴们打算救他,它说：“你们以为我遇到危险了吗?不,我在游泳……”话还没说完,它就沉没了.”伙伴们说,“现在,他大概在表演潜水了.”1.用“—”在文中画出能概括短文主要内容的一句话.2.伙伴们说：“现在,它大概在表演潜水了.”猫真的在表演潜水吗?它怎么了?3.读了这篇短文,你想对猫说什么?
• 关于直线曲线运动速度与加速度共线的问题物体是否做直线运动或曲线运动关键取决于初速度和加速度（合力）是否共线那应该怎么判断呢在一个匀加速和变加速运动中 他们不共线到底是怎么判断出来的呢?那么如果分析其他的几种类型呢?比如成角度的2个匀变速直线运动的合运动 他做直线的时候是什么情况 是由什么判断出来（我知道是速度和加速度共线 但是是怎么共线的?平行四边形定理?详细说明下）那一些比如匀速直线运动和匀变速直线是否可以先分解成3个来看 分成2个匀速和一个初速度为0的加速运动 再把匀速直接先和起来 再和那个加速 是否可以这样想?如果可以这样想,那么有其他的一些例子吗?可以使思维简单一些的网上复制的不要
• 那个蝉鸣的夏季似乎真的到了该说再见的时候了……我时常会把我们想象成时钟上的指针,只能眼睁睁地看着时光从我们身边溜走,却无能为力.果然,时光荏苒,又到了充满了蝉鸣的夏季.以往我们似乎都很盼望这个时候,因为要放暑假了.但是,今年我们却希望今天慢一点,再慢一点到来,因为,我们毕业了.还记得六年前吗?小小的我们牵着爸妈的手,稚嫩的脸上满是好奇.那时,懵懵懂懂的我们虽然对未来有着无限的幻想,却不知道能在百家湖小学学到什么.还好,这一路上,我们从来都不是一个人.我们有老师的淳淳教诲,还有与同学们的深厚友谊.亲爱的同学们,你们还记得吗?我们曾经结伴走过六个春秋,经历过狂风暴雨,也看见过绚烂彩虹.仿佛当初我们互相加油打气的场景还发生在昨天；仿佛那些在拔河比赛上一张张憋红了的小脸还展现在眼前.可是,时间从不会停滞.我们允许走得慢一点,但是时光却不同意.转眼间六年时光飞逝,一切都变了,但我们的友谊却亘古不变!怎么能忘记那一幕幕往事?尊敬的老师们,你们还记得吗?在这六年时光里,是你们牵着我们的手,用知识充实了我们的心灵
• you shouldn't eat any more dumplings.you shouldn't eat dumplings any more.not any more .两句一样吗?两句都对吗?为什么呢?位置是怎么样的,有什么区别?教材上这两句都有出现过。
• 已知功率,电压怎么计算需要多少平方的电线的公式
• 35平方的铜芯电缆可以负载多少千瓦?