有关于学习的古诗（注意表明作者和朝代）

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• 有哪些古诗里是有花的名字?如题.比如：《鸟鸣涧》（唐）人闲【桂花】落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.注意：要把古诗的名称、故事的作者、作者是哪一个朝代的、把整首古诗写下来还要把花的名称有、用这个【】符号括起来.问题是很多,我也是为了我的成绩呀,请大家不要骂我.
• 4.若关于X,Y的二元一次方程组：X+Y=5KX-Y=9K的解也是二元一次方程2X+3Y=6的解，则K的值为（ ）A.-3/4 B.3/4 C.4/3 D.-4/35.已知有关X,Y的方程组X+2Y=10AX+BY=1与方程组BX+AY=62X-Y=5 有相同的解，则A=( ),B=( )6.王明和李亮解同一个方程组ax+5y=15 ①4x+by= -1 ② 急性子的网名把方程①中的a看错了，得到方程组的解为 x=-3y=-1 而马虎的李亮把方程②中的b看错了，得到方程组的解为x=5y=4学习委员张丽说，她可以根据王明和李亮的计算结果算出这个方程组的解，你能知道张丽求出的方程组的解是多少吗？PS：注意了，而且6题一定要过程
• 都德的《最后一课》的阅读答案是什么?第1自然段有三处细节描写a.-----,其作用是烘托b.------,突出了孩子对-------的热爱c.-------,表示“我”对------的嘲笑2.在“最后一课”里,师生心心相通的原因是什么?3.作者写钟声和号声有什么作用?4.“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说"这表明"他"怎样的心理状态?语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”　　我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的.只要想
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