这几个单词变复数形式时是怎样的?

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• parking space 有复数形式么?1 我记得 一个车位 是可以说 a parking space ,space 好像是不可数名词,但当这里 是车位 这个复合名词来 有复数形式吗?我好像见过 2 parking spaces ,如果我说 5个车位 可以 5 parking spaces 么,就是加S 复数形式?2 这附近有两个停车场 （停车场用哪个 单词好,要常用的吧.3 停车场里总共有多少个车位?/ 停车场里还剩下多少个车位?4 两个停车场里,总计共有120个车位.5 我想找一个人陪我出去玩 / 陪我去上海旅行 （要把找一个人 翻译中体现出来哦.6 你们几个人 真的是来教室 上自习的吗?7 我昨晚太困了,一躺下,就睡着了.所以没有看到 你发给我的短信 / 没有看到你回复给我的短信,还请您见谅（ 注意两者细微不同哈——后者要突出,是没看到 对方 回复的短信息 ）英语翻译.呵呵.
• 1.a pair of 主要指由两者组成的“一双；一对”,接名词的______数形式;其中的______可有单复数变化.2.“...a pair(s) of”短语做主语时,谓语动词的单复数形式要以______的单复数为准.3.a pair of后面的名词可以用形容词修饰,形容词常常放在pair之________.1.这条牛仔裤很好.This _____ ______ ______ ______ very good.2.这两双新的软运动鞋是我叔叔的.The ______ ______ ______ _______ _______ _______ my uncle's.
• 运筹学.怎样在最优单纯形法表格中寻找B的逆矩阵我做了好几个这种题,感觉和答案里找出来的逆矩阵都不一样,答案是在初始单纯形表时,例如B=（X1.,X2,X3）,在最优单纯性表中就是寻找这三列就是B的逆矩阵.但是有些题目不是这样找的,他找的B逆是吧最优单纯形表格里是单位矩阵的列去掉,剩下的组成B逆,把我弄混了,
• 傅里叶变换有什么用?人们想让计算机能处理信号 但由于信号都是连续的、无限的,计算机不能处理,于是就有了傅里叶级数、傅里叶变换,将信号由时域变到频域,把一个信号变为有很多个不同频率不同幅度的正弦信号组成,这样计算机就能处理了,但又由于傅里叶变换中要用到卷积计算,计算量很大,计算机也算不过来,于是就有了快速傅里叶变换,大大降低了运算量,使得让计算机处理信号成为可能.以上就是我对傅里叶变换的理解,不知道对不对,请懂的人帮我纠正、补充一下.接下来就是我的问题,把信号以频域的形式保存在计算机中（不知这一句对不对）,让计算机可以处理信号有什么用?计算机到底对信号进行哪些处理?计算机到底怎样处理信号?请大家帮我回答一下,并举几个详细的例子,谢谢我还看过这么一段话：“图像的频率是表征图像中灰度变化剧烈的指标,是灰度在平面空间上的梯度.如：大面积的沙漠在图像中是一片灰度变化缓慢的区域,对应的频率值很低.“按我的理解是不是在处理一张沙漠的图中,把信号输入计算机内,然后把高频部分删掉,以达到处理图像的目的.不知傅里叶变
• 我想知道“0”是不是合数?我想知道“0”是不是合数?我在过去的教学中,关于自然数的组成,分两种情况思考的：一是所有奇数和所有的偶数组成自然数集合；二是所有的质数与所有的合数及1也组成自然数集合.现在0也成为了自然数集合的一员,因而我想提出这样一个问题：“0”是不是合数?现在我们在讲“约数和倍数时,我们所说的数一般不包括0”,但作为一种数学研究,进行探讨未尝不可.我任为,0的约数有无数个,根据《九年义务教育六年制小学数学》第十册中关于合数的定义：“一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数.”似乎应该把0划归为合数范围,但仔细一想“0”是个特殊的自然数,因为所有非零自然数都有“本身”这个约数,如,1是1的约数,2也是2的约数……,而0这个自然数恰恰少了“本身”这个约数,因此,也不能归为合数.试想：假设如果0是合数,那么它能用质因数相乘的形式表示出来吗?这就与“每个合数都可以写成几个质数相乘的形式”产生了矛盾.所以,我主张把0划归为“既不是质数,也不是合数”范围.当然了,这需要数学专家们
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• 1我咀嚼阅读答案 2试着创作一首诗,表达出对母亲的真挚感情.形式可以模仿现代诗歌我咀嚼……我不是贪嘴的孩子,摇篮边一支甜蜜的歌,我喜欢咀嚼.这歌唱出块碧绿的草坪,我咀嚼昨天与今天,我是那草坪上艳丽的花朵.我咀嚼未来的生活…… 我咀嚼妈妈的抚爱,我咀嚼爸爸期望的目光,好像我的细胞也活跃起来,看得见奇光异彩在闪烁,我变的这样生气勃勃.咀嚼跳动在今天的脉搏.我咀嚼爷爷肯吃的草根,我咀嚼月华,咀嚼阳光学会了当年红军爱唱的歌； 咀嚼空气中震荡的每一个音符我咀嚼奶奶咽下的苦水,咀嚼燃烧在明天的理想,竟发现泉水如此欢乐.咀嚼闪现在险峰的奇葩.我咀嚼前人栽树结出的果,我是一个消化力强的孩子,甜汁一直流进我的心窝； 有明亮的眸子,强壮的体魄我咀嚼每个单字,每道运算,我要吸取一切有益的养料,每一节课都有新的收获.也能够分辨出渣滓和糟粕.我咀嚼各种社会现象,我不是贪嘴的孩子呀,咀嚼人们不同的追求与生活,我是多么喜欢咀嚼,拒绝留在昨天的悔恨.用我的眼睛留心观察,用我的大脑不停思索……结合最后一个自然段,说说我是怎样咀嚼的
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