我所有功课都学得好 英语怎么说

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• 如何给基础很差的初中生补英语?这是我教过的最棘手的一个家教学生,英语水平几乎为零.我只能从初一上学期开始跟他补,基础差倒不是我最担心的难题,大不了从头再教他一遍.问题是这个学生接受能力也不好,非常简单的单词教了几遍,过几分钟再让他回顾,也没有时间下去搞英语,只有我每天给他辅导的2个小时去学,我感觉所有的时间全部耗在给他记单词上了,2个小时时间给他记记单词,讲2到三个新句子,就过去了.我真的没见过接受能力这么差的学生,比我曾经教的几个小学生还难教.总体来讲,我一直是个很有耐心的人,从来不对学生发脾气很温和,从来不会嫌别人笨,我会很耐心教.可是这个学生搞得我一点信心都没有了.看他区区几个简单的单词,句子都学得这么痛苦,我看着也难受.可我又是个很有责任心的人,非常希望能把他引上路.只要学生愿意学,我不能因为一个学生不聪明就放弃他,希望教学经验丰富的老师能给点意见,怎么能让他学得快点,轻松一点.
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• 高中英语怎么学目前高一英语基础比较好 中考142(口语扣了2-3分)我的学习方法是这样的关于单词因为我本身单词(仅限单词 不算词组课文等)记得很快所以通常要听写啊默写啊什么的通常都是上课前几分钟就搞定的了(不够时间的话就扫几眼就过了) 没有一次不通过无课外练习但是考试的时候.怎么说呢现在上了高一 那么多次大考月考(没有平时考试)没有一次上130的(普通班) 但又不下110 就算中上(吧?)成绩起伏很大 一升一降的所以我觉得我个人考英语就是考状态吧但是我的状态又不是时时都那么好 但我又想考好怎么办 求正确的学习方法谢谢.最好针对各个方面吧.完型语法阅读单词词组作文等.没有也没关系的.
• 我的英语书上说开音节是指以发音的元音字母【是说元音字母在音标中发音?不发音就不是?】结尾的重读音节；或以“元音字母+辅音字母（除r外）+不发音的e”结尾的重读音节.闭音节指的是以辅音字母结尾的重读音节（除r外）辅导书上说绝对开音节 以一个元音字母结尾的重读音节【这里的元音字母又不用管发音了?难道说所有以元音字母结尾的重读音节中的元音都是发音的,那上面干嘛还废话说要发音的?】相对开音节 含一个元音字母的重读音节中,元音字母后有一个辅音字母（r除外）,还有一个不发音的e【它这含一个元音字母是什么意思啊?单词只能含一个元音字母?还是说那个重读音节中只能有一个元音字母?我都搞不懂为什么要是重读音节,我印象里开音节都是单音节,它这个重读音节是指多音节里的重读音节吗?能讲讲重读音节吗?特别是音标是重读,但在单词中怎么看啊?我刚学英语,讲得易懂点】闭音节 含一个元音字母,但以辅音字母（r,w除外）【这里还有个w除外,是上面的不具体吗?】结尾的重读音节新概念上说以不发音的e结尾的单词是开音节；以元音结尾的单词是绝
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