我们可以通过一些什么方式来感受地球村的生活?

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• 英语翻译1.我想知到和我交谈的人的人感受,看到他们的表情,但是通过互联网交流很难做到这点.2.虽然技术（technology）给我的生活提供了便利,但是同时也给我带来了一些困扰.3.所以,我们应该让技术从好的方面来影响我们,而不是坏的方面.请问这些话如何翻译成英文呢?（第三句话意思一样就行~不一定要完全一样的）
• 我是一个边远乡镇的小学教师,我们这边的小学生很多都是留守儿童,家庭教育基本上可以说是一片空白,所以这些一年级的学生的理解能力很差,有时候数学题的题目意思他们都理解不了,我想问下有什么好的方法,在教授数学知识时,提高他们的语文理解能力,这实在是一个很头痛的问题.用游戏.或者用贴近他们生活的方式来教他们,形象是最好的.也很好记忆.生动实用最好了.可是课时太少,没时间啊.他们转换能力也挺差的,就是理解跟做题始终难以连接在一起.
• 《如果可以这样爱你》阅读答案谁有?（1）母爱的点点滴滴，流淌在“我”的生活之中。请你用自己的语言概括文中所写的三件事，分别用上下面三个词。内疚 凄然 自责（2）阅读文章回答问题。1.母亲那双“操劳一生”的手会是什么样子呢？那是一双操劳一生的手，（ 2.“我站在她身后看他，我听到她间或叹一声气。”母亲究竟在叹什么呢？（3）好是文章可以在一瞬间打开我们的心扉，原因何在？1.文章在叙写现在发生的事时，还提起了“多年前”的类似的事，这是一种什么写作手法？这样写起到了什么作用？结合具体事例谈谈。（4）文章标题说“如果可以这样爱你”，作者想用什么样的方式来表达对母亲的爱？做儿女的有没有必要用这中方式去爱自己的父母？为什么？
• 幼儿园大班科学:认识左右怎样说课?活动名称：认识左右 活动目标：1．创设情景,让幼儿体验左右的位置与顺序.2．通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性.3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验.活动准备：1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子.2．幼儿每人1套图片.1．举手回答 小朋友,今天我们班来了一些客人,首先我们以热烈的掌声欢迎他们,谁知道,一共来 了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等) 2．听口令做动作 伸出你的左手,伸出你的右手；耸耸你的左肩,耸耸你的右肩；跺跺你的左脚,踩跺你的右脚；左手摸左耳,右手摸右耳；左手摸右耳,右手摸左耳…… 3．按方位说名称 (1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称.“小朋友,你们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?”“谁来告
• 求编一段英语对话.2人3分钟以上请以大学生活为话题。A对B说。好久不见。你在哪个专业学习呢。B说。我在油画系，你呢好巧，我也是。你课余时间都做些什么来丰富自己的生活啊。我偶尔回去图书馆和参加一些社团活动，不过大部分的时间都是在寝室无所事事。你呢，我和你差不多，听说很多人选择在外做兼职。这样可以赚取一些生活费，同时也打发了时间，我觉得这样一举两得。这样确实能锻炼自己，不过有些兼职工作时间太长，甚至会影响到正常的学习，我觉得选择一份适当的工作十分重要。没错。对了，除了兼职，好像很多同学都积极参加了各项社团活动，你对什么类型的社团感兴趣呢？其实我不是很想参与社团活动，我觉得有时候会太忙太累，不过我对音乐类、摄影类的社团感兴趣。你呢。我参加了电影社团，这样可以在课余时间看看电影，我觉得这也是一种放松自己的方式。电影社会定期放映最新的电影，有兴趣的话你也可以加入。那真是太棒了，下次有社团活动的时候叫上我好吗。好的。下次见。可以适当加入些语句。
• 中学生作文一定要写记叙文吗?我喜欢写一些小说,但不是跑题的,也不是脱离实际的.我的小说都是来源于生活,又高于生活,反映出某种主题.我现在初2,每次作文课写作文我都是零分.老师认为:中学生的作文要有固定模式----1/8好开头+5/8叙事+1/4议论抒情.我很迷茫,中学生一定要按照这种模式吗?难道其他的模式就不行吗?卷子要求明明就是文体不限,为什么一定要写记叙文才能给分呢?卷子上让我们写出真实感受,我没有刻意去写,把它融入在字里行间,难道不可以吗?最好是老师吧.先说声谢谢.补充开头的,是老师让我们写作文时我写的是小说.
• 《穷人》阅读题（一）桑娜脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……揍我一顿也好!” （二）渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑.“,”他搔搔后脑勺说,“,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来.”通过第一段文字中桑娜的（ ）和（ ）描写,我们可以感受到（ ）.从上面两段文字中我们可以感受到桑娜和渔夫是怎么样的人?（ ）
• life in the future 100年后我们的生活将会是什么样的?根据以下内容通过合理想象,用英语写一篇短文来展望未来的新生活.要点：1.某些人可以到月球上度假.2.某些科学家可能在海底生活.3.通过视频体检或网上购物.4.孩子可以在家通过因特网接受教育.5.机器人为你做家务.急用,希望朋友们在未来的三天内写出来,我可以追加30分.请稍待着写上翻译,不写也行!
• 穷人（节选）（一）桑娜脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”（二）渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑.“嗯,”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来.”1．解释词语忐忑不安：自作自受：2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写,我们可以感受到 .3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 .4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?这清新的绿色仿佛在雨雾中( ),流进我的( ),流进我( ).这个句子写出了雨中山林的 美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的,也是 感受到的.
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