难忘的启蒙 在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是在这两门课上,我也受到过申诉.

难忘的启蒙 在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是在这两门课上,我也受到过申诉.
有一次作文,题目是“记秋游”.在文章的开头,我说：“星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草地上玩,忽然闻到一阵桂花香,我们就一起到棠下村摘桂花去了.”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字.
我不明白这批语的含义,就去问,先生（版,板）着面孔对我说[ ]棠下离这儿有三里路[ ]那里的桂花香你们也闻得见[ ]难道鼻子有这么长吗[ ]这话有点儿刺伤我,不过我还是感到羞（愧,悔）,因为我确实没有闻到桂花香,开头那几句是凭想象编造出来的.
有一次上大字课,老师在发本子时把我叫到讲台前,严肃地对我说：“你这次的成绩是丙,丙就是及格了,可对你来说,这是不及格,因为你本该得甲的.以后再这样,就要打手心了.”当着全班同学的面,我感到有点难堪,不过我心里还是服气的.因为那节大字课的前半堂我尽和同（坐,座）的同学说（悄悄,俏俏）话了,字确实写得很不用心.1、划去不恰当的字词.2、给第三自然段加上标点符号.3、联系上下文解释词语.强项：（ ）,申诉：（ ）.4、本文主要写了老师对我的两次批评,一次是因为（ ）；一次是因为（ ）.从中可以看出老师是个（ ）的人.