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CH3-CH=CH-C=-C-CF3的碳原子为什么在一个平面上?

分类: 作业答案 • 2023-01-13 05:29:16

问题描述：

CH3-CH=CH-C=-C-CF3的碳原子为什么在一个平面上?
CH3-CH=CH-C=-C-CF3的碳原子在不在一个平面在不在一条直线上?
其中=-为三键,但CH3\CF3不是应该为四面体吗?难道他们是平面构型?

答

是碳原子啊不是氟原子

问两个关于浮力的物理题,1.装有石块的小船浮在水面上时.所受浮力为F1,当把石块卸入水中后,石块所受浮力为F2,池底对石块的支持力为N,这时（）A.空船所收的浮力为F1-F2-N B.池底所受水的压力减小了NC.石块所受的重力等于F1-F2 D.船所排开水的体积减小了N+F2/ρ水g（请选择并加以分析）2.实心正方体木块（不吸水）漂浮在水面上,此时浸入水中的体积为600cm^3.（取g=10N/kg),求：（1）木块受到的浮力；（2）在木块上放置一个重4N的铁块,静止后木块上表面刚好与水面相平,木块的密度是多大?（写出步骤分析）对了，第一题选ABD 但我不知道为什么
CH3-CH=CH-C=-C-CF3的碳原子在不在一个平面在不在一条直线上为什么?急
CH3-CH=CH-C=-C-CF3的碳原子为什么在一个平面上?
从水平均速飞行的直升机上向外*释放一个物体,不计空气阻力,在物体下落过程中,下列说法正确的是1.从飞机上看,物体静止2.从飞机上看,物体始终在飞机的后方3.从地面上看,物物体做平抛运动4.从地面上看,物体做*落体运动2为什么不能选呢
3-己稀,3-己炔,2,3-二甲基-2-丁烯,3-甲基-2-戊烯那个化合物所有碳原子在同一平面上?为什么?怎么判断的?另外几个为什么不是啊！我怎么觉得都在一个平面啊？
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一个容器里有若干水,在水中分别放不同物体（水不溢出）,当这些物体分别是漂浮,悬浮和沉底时,整个容器的质量与不放物体前相比怎么变化?练习题1：水平桌面上有两个完全相同的鱼缸甲和乙，盛有适量的水，把一个橡皮泥做的小船放入乙后，小船处于漂浮状态，此时两鱼缸内的水面刚好相平．然后把它们分别放在台秤上，则台秤的示数怎么变化？相同？或者谁大？为什么？
一个物体在斜面上作平抛运动,初速度是v,倾角θ,当其轨迹与斜面平行时距离斜面最远,求最远距离HH/cos θ +y=xtanθ,xy是此时的水平位移与竖直位移,为什么是这个公式?
大肠杆菌培养及计数在对培养的大肠杆菌进行活菌计数时,发现琼脂表面有乳白色微偏暗的直径约4~5mm的菌落,琼脂底部与培养皿接触的面上有浅色较浅的白色直径约3mm的菌落,而琼脂内的菌落却只有约1mm直径,请问琼脂内的菌落是大肠杆菌菌落吗?如果是大肠杆菌,为什么一个平皿内的相同菌会形态不一样?注：1.试验环境为无菌环境,操作均严格按照无菌操作进行.2.培养的过程：冻干菌株——复苏——营养肉汤培养（37摄氏度摇床,约18小时）——营养肉汁琼脂培养基平皿画线培养（37摄氏度隔水恒温培养箱,约24小时）——（挑取单个菌落）营养肉汁琼脂斜面培养基培养（37摄氏度隔水恒温培养箱,约24小时）——活菌计数实验（培养：37摄氏度隔水恒温培养箱,约48小时）补充：实验是在专门的无菌室的无菌操作台做的，所有器材、试剂、培养基等也都已经过高压灭菌。活菌计数所使用的是用稀释液从前面的斜面培养基上洗下的菌悬液。菌悬液经稀释至10的-8次方后选择了-6、-7、-8三个稀释度的悬液各1ml，分别倒入平皿中，而后倒入40~45摄氏度
在操场上把一个铅球A,以水平速度V平抛出（不计空气阻力）有人说球在水平方向不受力,做匀速运动,这个可以理解.可是竖直方向只受重力,竖直方向应该做的是加速运动.那么球在空中的弧线到底是什么运动?为什么在操场上把一个铅球A，以水平速度V平抛出（不计空气阻力），A在地面上形成的影子是在落地过程中，其影子A‘所做的运动是（）匀速直线运动
CH3-CH=CH-C=-C-CF3的碳原子在不在一个平面在不在一条直线上为什么?急
CH=C-苯环-C-CH3=CHCH3最多有多少个碳原子共平面,最多有多少个碳原子共直线?

CH3-CH=CH-C=-C-CF3的碳原子为什么在一个平面上?

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