《求一个数的几分之几是多少》

不仅分数除法一步应用\x0d题以它为基础,很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的.因此,使学生掌握这种应用题的解答方法,充分理解题意具有重要的意义.在教学中我让学生从题\x0d中抓住关键句,找到关键句中两个相比较的量,弄清把哪个量看作单位“1”,要求的量是单位“1”的几分之几,然后根据分数的意义进行解答.在教学中,我强调学生做到以下几点：1、让学生根据题意画出线段图,帮助理解题意,从而得到求一个数的几分之几用乘法计算.2、强化分率与数量间的一一对应关系,并根据关键句说出数量关系.3、帮助学生理解“一个数的几分之几”与“一个数占另一个数”的几分之几的不同.\x0d对稍复杂的分数应用题,通过分析关键句与线段图,为后面的新授作铺垫,并进一步提高学生分析题意、理解数量关系的能力.通过沟通练习题与例题,指导学生解决稍复杂的应用题,并从中理解新旧应用题的不同结构.\x0d问题：1、练习题与例题、在同一题的不同解法的多重比较中,比较得到的结论还需站在更高的角度去归纳,还应更深更全面的概括.2、在学生表达解题思路时,应注重学生个体表达,并且不必按照课本的固定模式,应该允许学生用自己的方式、用自己的语言来分析问题.这样才能及时发现问题,及时查漏补缺.3、对于学困生要加强怎样找单位“1”的训练,并加强根据关键句说出对应关系和数量关系的训练,教给学生画线段图的方法,由浅入深,由易到难.