送东阳马生序中,表明作者不羡慕 同舍生 吃穿原因的句子是

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• 送东阳马生序中作者对同舍生的豪华生活竟不艳羡,引文心中“有足乐者”,谈谈你的理解.
• 关于课文《送东阳马生序》的问题1.作者作这篇序的目的是什么?2.说说作者在求学过程中遇到了哪些困难?3.举例说明本文对比手法的运用.（一定要举例子,举例文中的一些语句）4.写两条关于勤奋的名言诗句.5.用自己的生活实例说明“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”6.作者不辞艰苦、求师勤学的原因是①②③（写出三点,用文中的话回答.）7.写自己艰苦求学经历的目的何在?8.为什么作者要在这篇文章中提到自身求学的情况?9.文中写“同舍生”的目的是什么?10.作者是从哪几方面回顾自己年轻时的求学经历的?11.本文第一段,作者详细回顾了自己年轻时的求学经历,其目的是什么?会的帮帮忙、谢谢了、最迟明天啊、有点儿急咯、
• 《送东阳马生序》的作者在求学过程中遇到的困难,他是如何克服的,他为什么能够这样做.原文：余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则有请焉.故余虽愚,卒或有所闻.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵硬不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
• 《送东阳马生序》（节选）中最能表现作者抄书之苦的句子是?表明作者尝趋百里外求学原因的句子是
• 【紧急】请问在《送东阳马生序》中,作者从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的?送 东 阳 马 生 序宋濂余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约,以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其忻悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥履,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意；以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰苦此.如果答得好,我会另加5分哟!注：有四个方面，但我忘了是哪四个。
• 宋濂《送东阳马生序》课文理解1、作者幼时读书的艰难是从（ ）、（ ）、（ ）三方面来表现的.2、作者成年后求学的艰难是从 （ ）、（ ）、（ ）三方面来表现的.3、总结全段的句子是（ ).4、揭示作者以求学为乐的高尚情操的句子是（ ）.5、本段中哪三句话揭示了作者求师勤学的原因?6、读了本文,你觉得宋濂有哪些品质值得你学习?7、你赞成宋濂与先达之间的这种师生关系吗?为什么?8、人们为什么“多以书假余”?9、作者最终能够学有所成的原因是什么?10、作者得出了怎样的结论?作者写此文的目的是什么?11、这篇文章告诉我们一个什么道理?
• 送东阳马生序中表明作者尝趋百里外求学原因的句子是?急求.
• (1)送东阳马生序中作者以勤克艰的动力是?（用文中的句子回答）看补充!(2)送东阳马生序中表现作者善于向先达请教的语句?（3）送东阳马生序中,作者家贫,求学期间生活条件比其他同学艰苦.文中表明作者当时心态的语句是?（4）请用自己的话回答作者“幼时即嗜学”的具体表现?
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