看到下面成语,你会想起与之有关的哪个历史人物?

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• 有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面（如图甲），小宇说“看我的吧．”说着将纸条折成如图乙所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯．相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出一个自己的研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关问题．（1）研究课题：（2）猜想或假设：（3）设计实验并进行实验：①器材和装置：②步骤：③实验用记录表格：（4）分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：（5）评估：你还能提出的可研究的课题是：
• 有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面（如图甲），小宇说“看我的吧．”说着将纸条折成如图乙所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯．相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出一个自己的研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关问题．（1）研究课题：（2）猜想或假设：（3）设计实验并进行实验：①器材和装置：②步骤：③实验用记录表格：（4）分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：（5）评估：你还能提出的可研究的课题是：
• 看到下面成语,你会想起与之有关的哪个历史人物?1、生花妙笔——2、滥竽充数——3、望梅止渴——4、凿壁偷光——5、背水一战——6、单刀赴会——7、卧薪尝胆——8、指鹿为马——9、囊萤照读——10、破釜沉舟——
• 有关《庄子与惠子游于濠梁》的问题为什么说“惠子能够知道庄子‘非鱼’,因此,庄子完全可以这样回敬惠子；你既然可以知道我不是鱼,我当然也可以知道鱼快乐.”我不是要问原文庄子怎样回敬惠子的,而是我看到有说庄子本来可以这样回敬惠子就不会让他有机可乘,可我不懂他为什么会怎么说.这个答案不是我想的,而是我在一本书上看到的,我不是问庄子为什么不这样回敬惠子,而是我不理解“你既然可以知道我不是鱼,我当然也可以知道鱼快乐.”这句话,希望有人解释一下这句话.我打出在书上看到的那一段,只是想让你肯定是不是你说的那样：“从逻辑上看,庄子其实并不应该输,只是他没找准方向,以至给惠子留下了可乘之机.惠子最初的发问是这样的：“子非鱼,安知鱼之乐?”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”.因此,庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼,我当然也可以知道鱼快乐.”
• 实践乐园（语文）(活动一:感悟自然)自然万物总能给人以无穷的启示,请仿照下面的句式,写出你对自然的感悟.水滴石穿,那是在启示我们做事要持之以恒._____________________________________.(活动二:抗击自然)1.自盘古开天辟地以来,人类就不停地与自然灾害作着斗争,请你写出一个与之有关的神话或传说.____________________________________________________________.2.当自然发怒时,人民子弟兵总是站在抢险的第一线,他们为抢救人民的生命财产立下了汗马功劳.请你仿照下面的颁奖词,给这个优秀的集体也写一段颁奖词.示例:青藏铁路建设者(颁奖词)每当汽笛声穿过唐古拉山口时,高原上的藏羚羊,都回想念他们,想念那些有力的大手和坚强的笑容.他们能驱动钢铁,也会呵护生命.他们是地球之巅的勇者,他们缔造了世上最伟大的铁路!人民子弟兵(颁奖词)_______________________________________________
• 语文文学知识一,填诗.1,（ ）,时鸣春涧中.2,（ ）,天涯若比邻.3,谭中鱼可百许头,（ ）.日光下彻,（ ）,怡然不动;( ）,往来 忽.（ ）.4,择其善者而从之,（ ）.二,司马迁是（ ）时期的著名的（ ）.三,下面的成语与那个历史人物有关?1,背水一战 2,草木皆兵 3,初出茅庐 4,东山再起5,对牛弹琴 6,负荆请罪四,猜谜语1,五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐.2,独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流.五,猜节日.1,继往开来追壮志,先前裕后慰英灵.六,写作者（国语） （ 吕览）
• 在三角形ABC中,角A=60度,b,c是方程x^2-2倍根号下3x+m=0的两个实数根,三角形的面积
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