藏经阁的藏是要读zang还读cang

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• 怎样提高英语听力及口语?问题：有些词连了就听不懂,例如（WHAT IT‘S之类的,当然没不是这么简单的连读）有些词要反映老半天,例如（ABSOLVELY,我把B音听成了P音)反应不过来.口语是因为基础差,小时候学英语总是把单词标上汉语（例如TWELVE我标音跳舞,到现在难以矫正）读的还挺流利,背的却磕磕巴巴、我自己都不忍心听.听人说要拿着听力资料一边听一边跟着它念,提高的很快很好,是真的吗?听说熟能生巧,我如果一天哪4个小时来听听力做听力题,坚持一个月会有提高吗?
• 一：课文写红军翻越老三界时遇到了山高路险的困难.读下边的句子,你认为这些句子还传递了怎样的信息?红军还遇到了什么样的困难?1.又传下命令来,要队伍今晚无论如何爬过这座山.2.机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火.3.远远地还听见敌人飞机的叹声,大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显伸手呢?二：下面这个句子中的加点词有消极的意思吗?说说你的理解.耳朵里有不可捉摸的声响,……像山泉在呜咽（呜咽加点）,像波涛在澎湃.
• 汉语拼音中的u碰到jqx为什么要取掉上边的两点?去掉两点,却读有两点的发音,这让小朋友学起来非常困难.为什么不留着这两点,然后告诉小朋友凡是JqX后边都跟带两点的U,岂不方便?我并非老师,我只是个家长,我也不知道文字改革那帮人的想法是什么.我只认为这种教学设置不合理.“根本就没有这几个字母加上“wu”的音啊,你可以读一下这几个字母加“wu”,会非常别扭”,这个我非常清楚,我的疑问是它的书写规定.且看现在一年级的两种练习题：一种是将诸如qun的音节拆分声母q和韵母UN(带两点)：qun-->q+un(带两点)一种是将声母和韵母组成音节,比如：q+un(带两点)-->qun在与JQX组成音节时必须去掉两点,在拆分开后必须加上两点.我记得我小时候学习的时候的口诀是：“小于碰到JQX,去掉两点还念于”,按照口诀的意思是去不去掉两点都是念于的,既然如此为什么要规定书写的时候必须去掉两点,否则就是错误的书写?这让教的和学习的都辛苦,也让我这过来人迷茫：本来不复杂的偏要弄复杂了,岂不是画蛇添足了!
• 煮书 读短文,写练习,奖赏5!、、!煮书爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.1
• 关于尺&温度计读数一直都很犯迷糊- 1,关于体温计和实验用的温度计,哪一种是要精确到零点几的?还是都不用精确到零点几的?- -2,关于分度值,尺的分度值精确到厘米,是不是就需要读数读到毫米?精确到毫米呢,读数还读往下一位吗?温度计呢?说清楚点,唉.
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