七年级下学期语文第7课《最后一课》的课后习题三,急用!

问题描述:

七年级下学期语文第7课《最后一课》的课后习题三,急用!
200字左右,注重心理描写,

这是一位严师,也是一位有40年教学经验的循循善诱的、受人尊敬的老师.他是一位把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国者.他怀着巨大悲痛,穿戴那套只在督学视察或发奖日子才穿戴的绿色礼服和绣边丝帽,体现了崇高...第一人称来写,就是改写从上课一直到下课那段以谁为第一人称?韩麦尔?对哦,你得等一会儿,200字能行吗?是不是太少了?行该轮到这小子(小弗朗士)背书了,只见他站在那里摇摇晃晃,连头也不敢抬起来。我知道他心里挺难受,就安慰他说:“我也不责备你,小弗朗士,这并不是你一个人的过错,我们大家都该责备自己呢。”  此时,我很激动,从这一件事谈到那一件事,最后谈到法语上来了。我对所有在屋内的人说:“法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确,我们必须把它记在心里,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开*大门的钥匙。”说到这里,我才翻开书讲语法。真奇怪,今天的孩子们听得特别专心,而且好像都领悟掌握了。我也恨不得把我所有的学识一股脑儿的教给他们,至少应该在普鲁士士兵们到来之前。接下来的习字课,我发给他们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”、“ 阿尔萨斯”……这些字帖挂在课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静,时间似乎停止了匆促的步伐,耐心地等待着我们这些可怜的人学完这最后一课。  忽然教堂的钟敲了十二下。窗外传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。我无力地站起来,结结巴巴地说:“我——我——”  我已经哽咽了,再也说不下去了,只得满怀悲愤的转身于黑板上写下“法兰西万岁”几个大字,然后向他们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”完成了,可能多了些,你酌情删减些吧。尽快休息,养足精神,投入明天的学习吧。