数学题目呐…… 设方程的啊…… 来看看啊…… 顺便帮个忙啊……

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• 初三数学一元二次方程以及解法已知方程（X+a)(a-3)=0和方程X2-2X-3=0的解相同,则a= .解一元二次方程做试卷怎么感觉和配方法公式法没什么关系啊,除了计算题外.就连填空题和选择题都要设方程来做.这些我都不太会.有人教我怎么解法吗?列如：关于X的一元二次方程X2+4X+ k2+2k-3=0的一个根为0,求K的值和方程的另外一个根.
• 数学七年级上册课时特训上的一题,脑子有点转不过弯来···P63页,一个分数可化为有限小数和无限循环小数,········同样,用一元一次方程的知识,可把无限循环小数化为分数,········如：把0.1（1循环）化为分数,设x=0.1（1循环）,即x=0.11（1循环）,两边同时乘以10 得：10x=1.1（1循环）,10x=1+0.1（1循环）,即10x=1+x,移项,合并同类项后得：9x=1,解得x=1/9.用类似的方法试一试,请你把0.8（8循环）和5.18（18循环）化为分数.0.8（8循环）根据题目给的方法我已经知道怎么做了,但是5.18（18循环）一下子懵了.（不要说什么定义啊什么,它上面有方法了就别提其他的,免得离题!）还有,格式!
• 求帮解道运筹学问题1：某单位参加植树活动,该单位现有男职工30人,女职工20人.男职工平均每天每人挖树坑10个,或者栽树30株,或浇树25株；女职工平均每天每人挖树坑5个,或栽树20株,或浇树15株.问怎样安排才能使每日植树（包括挖树坑,栽树,浇水）最多?写出此问题的数学模型.请写出这一问题的数学模型，例如这样的模型：Max Z=1000x1+1200x2280x1+150x2≤42006x1+15x2≤240 x1+x2≤20x1≥0,x2≥0 感谢reber7跟意剑的回答，不过1楼的答案检验就过不去，而且我要的是数学模型来的；2楼的模型是错误的吧，首先按照题意，目标函数就已经列错了，而且这个数学模型怎么往下解啊？《运筹学通论》-中国人民大学出版社-魏权龄 第一章课后习题的第5题，也是考试题目之一，
• 数学题~ 怎么做~ 帮个忙啊~ 唔,谢咯~ 顺便再帮我找一下蘑菇点点的网名,头像和皮肤,谢谢~
• 请你帮个忙,一道数学题,你问过的,然后你又说会了：黄陂区李集镇组织20辆汽车装运A、B、C三种橙子共100吨到武汉销售.按计划,20辆汽车只能装同一种橙子,且必须装满,信息如下：品种 A B C每吨获利/百元12 16 10（1）设A种车辆数为x,B种车辆数为y,用x表示y；（2）若总利润为140800元,如何安排调运?我刚看到你说会做了,你问过这一道题对吧,我明天要交的啊
• 急!求九上英语书Module 4 Unit 3的第四题作文下面是第四题的题目,请各位好心的亲帮个忙吧,偶实在是不会写啊.偶妈说明天开始不能上网了,所以最好今天之内能有人回答.Look at the pictures and describe how the place has changed.Used the words in the box to help you.第四题有两幅图的，不是Workbook是英语书第31页的第四题，我们老师让我们写作文，回答好的话，可以再加分，速度啊~~ 一楼的不是这个啊，题目我给你翻译一遍吧看图描述这个地方是怎样变化的。用方框里的单词来帮你，注意是九年级上册英语书Module 4 Unit 3的第四题。
• 男孩,7岁,长得还蛮精神的.一年级数学正在学着基本的加减法,可是他只有1+1能马上说出答案,10以内的加减法都要算好久好久,而且未必能算对.他有时候是数手指,有时候是从1开始数.比如3+4=?他会从1开始数,一直数到7,或者从3开始向上数四个数.可能是经常在他数到正确的那个数时给他提示,如果那一次没有提示他,他会一直数下去,有时生气地对他说你就一直数啊,数到一百给老师看看,他也当真一直数下去.而超出10的加减法,他简直是没法做了,特别是减法.那些在我们大人看来是如此的浅显的算术,为什么这个小男孩就是不可理喻呢?稍差一点的小学生,也不至于像他那样说了多少遍都不明白,他对数字基本上还没有什么概念,一道题刚刚算完,再问他一次,他竟又从头来算过,对刚才算的全无印象.为了使他明白,我出了如（10+1至10+9）、（1+1至1+9）、（2+1至2+9）的题目陪他一道道算,反复了好几次,再来问他时,他仍是不知道等于多少,要像没有讲过一样从头来算,真是一窍不通.我觉得自己已经很有耐心去教他,但又觉得无论怎样说都不
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