"我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思"一句中," 有什么表达效果?

相关推荐

• "我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思"一句中," 有什么表达效果?
• 我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思 狡猾的含义是什么
• "我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思"一句中," 有什么表达效果?
• “我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.”这里为什么要用“狡猾”一词呢?
• “我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.”这里为什么要用“狡猾”一词呢?
• 我的老师 魏巍 （我用儿童的狡猾的眼光察觉）/我用儿童的机灵的眼光察觉）他爱我们,并没有存心要打的意思两句话表达效果有何不同
• 我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思 狡猾的含义是什么
• 《我的老师》魏巍,一些题她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思.孩子们是多么善于观察这一点啊!如果把"迎"换成"挡",把"敲"换成"打",表达效果便会受影响,请说一说为什么.概括这一段文字d+e主要内容.
• 【我的老师】 魏巍写的 1.本文的感情波澜不是荡漾在字面上,而是蕴含在平实的文字里,好像一股涓涓细流,绵长悠远.这一片断中,作者回忆了蔡芸芝先生的哪些事例?你从中体会到了什么?2.阅读下面句子,结合带点字词体会句子的意思.（我用括号带表带点字词）（1）仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板（一迎）,教鞭轻轻地（敲）在石板边上,大伙笑了,她也笑了.（2）我用儿童的（狡猾）的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.
• 帮我解释下加点词的表达作用1 仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.一迎 敲的表达作用2 我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.狡猾的表达作用
• 会计要素包括哪些内容?其含义分别是什么?
• 我用儿童的狡猾的眼光察觉她爱我们中狡猾是什么意思