我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得作者把漓江的水和（）,（）和（）作了比较,作者还运用了一个（）句,

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• 我看见过波澜（l2n）壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移. 仿照这句自然段的写法,介绍一种事物的特点
• 我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊静得让我感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波,扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移.选段中的第一句话将------与-------、--------进行比较,突出-------------；第二句话从-----------、-------、------、三方面写了漓江水的特点；第三句话有突出漓江的水------------.
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• 排列句子和加上标点符号,排列句子（）一根芦苇应该说是很渺小的、脆弱无力的，被大风一吹很容易折断。（）盛夏季节，每根芦苇丛秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。（）因此，只要有芦苇的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。（）它们潇洒淡雅，迎风摇动，显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。（）这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。（）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生、聚众而长。加上标点符号他滔滔不绝地讲起趣闻来 □ 狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击 □ 但有时却被两只野狗赶得走投无路 □ 而大象过河时 □ 兴许会被河马咬掉尾巴 □ 老头眼圈也湿润了 □ 问 □ 你有多少钱 □ 1美元 □ 孩子 □ 眼下上帝的价格正好是1美元 □我看见过波澜壮阔的大海 □ 玩赏过水平如镜的西湖 □ 却从没看见过漓江这样耳朵水 □ 漓江的水真静啊 □ 静得让你感觉不到它在流动 □ 漓江的水真清啊 □ 清的可以看见江底的沙石 □ 漓江的水真绿啊 □ 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
• 四年级下册语文第二课仿写第二段内容：我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如静的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移.或我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山.桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来. 用这种顺序写.记住,一定要是写景物的!急用!
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