怎样为孩子作文写批语

如：
如果是对孩子：再接再厉；继续努力;没有最好,只有更好!
如果是以老师：我会和老师共同监督孩子的学习,尽快提高孩子的学习成绩或是保持孩子的好成绩的.
写家长意见,老师的目的是这次考试成绩家长知道了.所以没有特别或固定的话语.可以写对孩子的鼓励,也可以从考卷的难易程度和孩子的情况给老师一些建议、一些保证和支持.
这次考的不太理想,我看了看卷子,发现几个错误,就是概念不清,和审题不认真,计算马虎,还有在这几天家里,我发现他写作业不是很认真,心有点浮躁,老是踏不下心来,为了让他好好的学习,我对他谈了话,了解了他的心情,也许是同学之间的复杂事情搞他糊涂了,为了使他安心,我会给他好的条件,让他安心的学,把定义扎实,弄清,弄透,上课要认真听讲,认真记笔记,不懂的一定要问老师.
重点突出,中心明确,立意鲜明.
观点明确,好恶立场分明,使人一目了然.
主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意.
主题严肃,思想高尚,进取心较强.
中心不够明确,立意不够清晰.
主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清.
虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力.
主题不够严肃,思想之中尚有糟粕.
能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强.
选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新.
虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质.
事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性.
从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满.
语言基本通顺,偶有不畅.
语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解.
语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇.
语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,
文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气.
方法
一,先谈一下他的卷面怎么样,字体怎么样
二,说一下你看他的文章之后的感觉是怎样的
三,谈一谈他的文风以及优美度
四,给他提意见