系在风筝线上的童年的第1段中描写仲春的景色,有什么作用

相关推荐

• 系在风筝线上的童年的第1段中描写仲春的景色,有什么作用
• 系在风筝线上的童年 1.文章的线索是什么?回忆了小时候的那两件事?2.根据第四段内容,同简洁的语言写出我们制作风筝的四个步骤.3.按要求赏析下列语句：（1）时令正是仲春.大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意.（从描写内容）（2）放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远.（从修辞角度）4.比较本文和鲁迅的《风筝》在内容感情上的异同.
• 林斤澜的《春深》的阅读题答案1.文章开头写北京的“春短”有什么作用?2.联系上下文,说说文章中“故乡的遥远,童年的朦胧,春天的深沉,无意过筛过箩却过了,无心淘洗也梦游一般澄清提纯了.只落下一个字：‘长’.”这句话的含义.3.第3至8段写出了江南春天怎样的特点?4.文章有两处将北方与南方的春天进行对比,请找出来,用自己的话做简单的表述.5.结合作者对江南春天景色的描写,具体说说作者为什么对那幅外国风景油画产生了兴趣.
• 我的童年(节选) 季羡林 阅读理解学校靠近南屿子墙,校园很空阔,树木很多.转瞬三年已过,我小学毕业了,我要告别这一个美丽的校园了.我13岁你一年,考上了城里的正谊中学.1.作者叙写在济南的小学生活,选取了哪几个片段?请用简练的语言加以概括.2.在第1段中,作者对木匾的叙写,表达出他对这所学校怎样的最初印象?3联系上下文,谈谈你对文中加点词语表达作用的理解（1）肿的像发面馒头(2)少无大志（3）作者在第5段中描写花畦的景色,又怎样的作用呢?（4）如果你是季老的 ,得知有同学要“架”珠算老师,你会怎样劝说她们呢'
• 系在风筝线上的童年的第1段中描写仲春的景色,有什么作用
• 如何理解心理描写在《风筝》中的特殊作用
• 改病句“他感到自己本能地属于大自然的生命共同体”他感到自己本能地属于大自然的生命共同体,这个句子