用人物对话的形式写个小片段

师：下面,我们来做一个游戏.请同学们任意描述一个同学的外貌,其他同学猜猜他说的是谁,能猜出来,我们就奖励这位同学热烈的掌声.
生(9)：他高高的个儿,穿一身红白相间的足球衫,圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛,走起路来脚底下总要踢点什么,就像总是在踢足球.
[学生]：（掌声）
生(10)：大大的眼睛,高高的鼻梁,略带浅黄的头发,加上一脸顽皮的笑容,这就是我的同学.
[学生]：（掌声）
生(11)：他不高不矮的个子,一头乌黑的头发,有一双明亮的大眼睛,显得很活泼.
[学生]：猜不出.因为这样的人太多了,没有鲜明的特征.
生(12)：……
生(13)：……
五、指导学生阅读课文中人物描写的片断.（5分钟）
师：刚才同学们说得很好,大多数同学能够抓住同学的外貌特征来说,但是大家的描述,不太能反映同学的性格特点,在本单元的课文中也有好几处精彩的人物外貌描写,请大家找出来,读一读.
生阅读《一面》、《一双手》、《火箭总设计师速写像》中的人物外貌片断.
[胶片②③出示]
师：你们能从这几段文字中看出鲁迅先生、张迎善和总设计师是怎样的人吗?
生(14)：鲁迅先生很有精神,这从他直竖的头发中可以看出来.
生(15)：鲁迅先生忘我战斗,这从他瘦得叫人担心可以看出来.
生(16)：张迎善是一个勤劳的人,他的手就是最好的证明.
生(17)：总设计师是一个严肃、博学、为事业呕心沥血的人.这从他微秃的脑袋,冷峻的神情,以及衣着,打扮上可以看出来.
师：对,由此可见,从一个人的外貌是可以看出他的性格、风度、修养的.我们在写人物外貌时,也要抓住人物的性格特点,精神品质,对外貌的特征进行合理的取舍,使之成为一个整体.这样我们描绘的人才不仅仅有"形",才能够有"神",才是一个活生生的,有血有肉的人.