怎样抓好学前班的课堂纪律

今年开学初,我校招收了47 名学前班新生,学生刚入学,对学校的一切,既好奇又陌生,\x0d好像步入了一个神秘的殿堂.作为只有4-5 岁的孩子突然间离开了爸爸、妈妈的呵护,又没\x0d有在家中*,自然感到一切都不习惯.当你步入乱哄哄的教室,别说是上课,就凭教室里\x0d哭喊声、吵闹声,就让你心烦意乱.更谈不上静心上课.常言道：“良好的开端,是成功的\x0d（一）做好学生的入学教育,让学生了解学校的规章制度\x0d学生第一次进课堂,根本不懂得学校的纪律,只知道饿了就吃,不如意了就哭.教师首\x0d先要指导学生学习《一日常规》,让学生知道在上课时不说闲话、不吃东西,课堂上专心听\x0d讲,注意坐姿,应保持眼与书一尺远、胸离桌子一拳头的距离······由于学前班儿童的自制力\x0d较差,教师可以用儿歌经常提醒,如：“一、二、三,看谁坐得端”来纠正学生的不良坐姿.\x0d做好预防学龄儿童早近视和出现驼背的教育.教师在教学时,要表扬做得好的学生,通过相\x0d互提醒,来提高全班的课堂纪律.\x0d（二）教师要用爱去关心学生\x0d从我班的学情特点来看,其中年满4 岁的儿童占有较大的比例,开课的前几天都需要父\x0d母的陪伴,才能安静的坐在教室里.一旦父母离开,有的就放声大哭,导致教学秩序乱作一\x0d团,教师根本无法从事课堂教学,面对这种场面,教师首先请求家长离开,然后教育孩子说：\x0d“你已经是小学生了,要学会坚强,别哭好吗?从今天起,我就是你在校的新爸爸妈妈了,\x0d你看看别的孩子都不哭,向他们学习多好呀!”对于初入学的孩子来说,离开爸妈的关怀,\x0d哭是正常的,他们需要得到父爱和母爱,相应作为学前班的老师,要用师爱去替代妈妈的爱,\x0d赢得学生的信任,才能摆脱这种混乱的局面,确保教学活动的顺利进行.\x0d（三）课堂教学要凝聚孩子的注意力\x0d在课堂教学中,刚入学的孩子抗干扰的能力差,一旦室外有人说话,他总要看个究竟,\x0d分散听课的注意力,就实质而言,学生初到学校,还没明白学习的目的,对老师讲启蒙知识,\x0d学生本身不容易接受,再加之课堂上不专心听讲,更加收不到满意的效果.另外,我从课堂\x0d上发现,老师的讲课成了学生的催眠曲,学生打瞌睡的现象较为严重,所以教师在讲课时,\x0d语言上要富有童趣,不能满堂灌,适时将一些寓言童话故事穿插在教学中,来提高孩子的学习兴趣.\x0d总之,抓好学前班的课堂纪律,是提高课堂教学质量的保证,孩子学习习惯的好坏,决\x0d定着孩子的学习成绩能否有效提高.作为学前班的教师,要从课堂纪律的每一个细小环节抓\x0d起,培养孩子从小养成自觉遵守课堂纪律的好习惯,为今后升入高年级奠定坚实的基础.