老师在课堂上演示了电磁感应实验后，小杨同学有了新的想法：如果线圈不动，磁体相对于线圈运动是否也会产生电流？于是他找来线圈、条形磁铁、灵敏电流计和一些导线开始探究．当他把条形磁铁插入线圈的瞬间，电流表指针发生了偏转（如图所示），实验成功了!小杨又想：在这个实验中，感应电流的大小与哪些因素有关呢？请你针对小杨的问题提出一个猜想，并设计实验验证你的猜想．猜想：______；实验设计：______．
问题描述：
老师在课堂上演示了电磁感应实验后，小杨同学有了新的想法：如果线圈不动，磁体相对于线圈运动是否也会产生电流？于是他找来线圈、条形磁铁、灵敏电流计和一些导线开始探究．当他把条形磁铁插入线圈的瞬间，电流表指针发生了偏转（如图所示），实验成功了!小杨又想：在这个实验中，感应电流的大小与哪些因素有关呢？请你针对小杨的问题提出一个猜想，并设计实验验证你的猜想．
猜想：______；
实验设计：______．
答
知识点：猜想要力求有根据，应根据题目给出的条件及所学知识进行分析，同时要注意知识的灵活迁移．
（1）感应电流是由于导体在磁场中作切割磁感线运动而产生的，在磁场方面可以猜磁场的强弱，在导体方面可以猜线圈匝数、线圈粗细、线圈横截面积，在运动方面可以猜磁体插入的速度等；（2）注意控制变量思想，不猜的因...
答案解析：感应电流是由于导体在磁场中作切割磁感线运动而产生的，所以要围绕着磁场和运动来进行猜想；
针对猜想设计实验要注意控制变量，利用灵敏电流计指针偏转角度表示产生电流的大小．
考试点：电磁感应．
知识点：猜想要力求有根据，应根据题目给出的条件及所学知识进行分析，同时要注意知识的灵活迁移．