初中语文教学中字词问题应该如何处理?

相关推荐

• 小学语文课堂教学在高效课堂实施中,读书或朗读如何处理?是展示还是让学生自主读书?高效课堂实施中,语文学科教学中的“读”的问题如何处理?如何有效实施?
• 初中语文教学中字词问题应该如何处理?
• 初中语文课堂教学中应处理好的几个问题
• 你认为当前阅读教学中还存在哪些问题?我们应该怎样处理好这些问题?
• 高中信息技术教学中存在的问题有哪些,应该如何面对或解决这些问题?
• 你认为当前阅读教学中还存在哪些问题?我们应该怎样处理好这些问题?
• 关于叠加原理和戴维南与诺顿定理的问题叠加原理：1 与Is串联的100欧姆电阻改成200欧姆后对测量结果有什么影响?2 如电源含有不可忽略的内电阻和内电导,实验中应该要如何处理?戴维南与诺顿定理：1 做短路实验是测Is（电流）的条件是什么?2 说明测试戴维南等效电路内阻R的方法有几种?可否直接用万用表测其在a,b间的内阻?怎么测量?注意哪些东西?
• CuSO4饱和溶液中投入CuSO4粉末的问题...有达人回答说：有更大质量、更大物质的量的蓝色晶体析出!因为：将CuSO4投入到饱和CuSO4溶液中,首先,CuSO4要吸水,变成CuSO4·5H2O.同时,原CuSO4溶液本来已经饱和,有被后来加入的CuSO4吸掉部分水分.所以：不仅后来加入的CuSO4会变成CuSO4·5H2O析出,而且原CuSO4溶液也会析出 CuSO4·5H2O.如果这样的话,投入的CuSO4会吸5个结晶水,那么原溶液中就有溶质析出吧?那按道理来说析出的应该是CuSO4啊?怎么会有结晶水呢?如果有结晶水,那么原溶液中少了5个结晶水不就又有CuSO4要析出了么?晕..糊涂了饱和溶液中水减少的话,不就会有CuSO4多出来么?那么这CuSO4如何处理?如果再吸水不就循环了么?我要的是最后的结果,什么样才算平衡?如果是饱和溶液+析出的晶体,那么晶体里的结晶水是从哪里来的?注意!投入的是CuSO4粉末不是晶体!
• “使用高倍显微镜观察几种细胞”操作过程中的问题：（1）首先在低倍镜下观察,找到__________.(2)要换用高倍镜观察,正确的操作步骤是：①__________________________;②__________________________;③__________________________;（3）若在高倍镜下因视野较暗而看不清某结构事,应该如何处理?
• 信用证中关于PORT OF DISCHARGE本来即将交付单据给银行,但是有一点现在搞得我头疼,信用证中目的港要求是：ANY PORT IN DUBAI,然后我们公司的出口代理在确定船公司的时候,估计忘记提出这点了,现在货发了,该船公司提单上只能显示 PORT OF DISCHARGE:DUBAI PORT,但是我认为不妥,我认为应该是 JEBEL PORT,DUBAI 或者 RASHIRD PORT,DUBAI,可是该船公司坚决不改,现在我无法确定这样会不会算不符点,代理给议付行打电话,议付行说那样显示没问题,可是我不放心,这是议付行说可以,开证行又没说一定可以,我现在又想知道如果我这样做提单行不行,直接写 PORT OF DISCHARGE:JEBEL ALI PORT,船公司说这样可以也可以出提单,现在希望各位大哥大姐们帮我确认一下,对这件事情的看法,已经如何处理,再此跪谢了.万分着急.MICROFITS,请问你如何得知,是不是这样操作过,或者您是银行的,希望你能给我一个答复,本人现在心里十
• 什么成语的意思是按照事物的实际情况,客观的处理问题
• 课文《唯一的听众》的心理变化和行动变化的原因有哪些