如何写好生活作文

写作对于学生掌握基础知识、基本技能和发展能力是必不可少的,但长期以来很多学生最发愁的就是没有什么可写的内容.有的学生为了完成作业,只好东拼西凑,这样写出来的作文空洞乏味,缺乏生活气息,没有真情实感.新课改要求学生作文时要“用心感受生活”、“深入思考生活”,实际上就是强调学生在通过深入生活、用心感受、独立思考、提高认识的基础上写好“生活作文”,弘扬生活中的真、善、美.这无疑对提高学生作文能力,培养人文素养起到极大的帮助.那么,怎样才能写好生活作文,笔者认为,应做好以下几点.首先要培养学生观察生活的习惯.观察是人脑通过感官对客观对象的感知活动,是写作的基本功.通过观察可以增强对客观事物的了解和体验,获得写作的材料.要写好“生活作文”,最基本的要求是养成观察的习惯,并且要细致地、多角度地、全方位地观察,对周围的一切要多长“心眼”,多留意,不做“局外人”,这样在写作时就不会无从下手了.其次应教会学生善于感受生活.感受是一种心理反应,要培养这种能力,就得要求学生多情善感.人的内心世界是非常丰富的,只有把外在事物与内在感情联系起来,触景生情,睹物生情,才能产生鲜明生动、印象深刻的感受,否则是苍白无力的.让学生主动地、积极地投入生活,成为生活的真正主人,才能真正体验生活的喜怒哀乐,才能看到人性的真善美.这样有了材料,又有了真切感受,作文既不会闭门造车,也不会枯燥无味了.当然,提高学生的认识能力和思考能力也是必不可少的.要写好“生活作文”,光有观察和感受是不够的,还必须提高学生认识问题和思考问题的能力.否则,看事物看不到本质,常被表面现象所蒙蔽,因而笔下的内容是肤浅的.只有具备一定的认识能力,才能透过现象看本质,才能更好地整体把握事物,获得理性的认识.这就必须要求老师做到下面两点：其一,根据学生的心理特点和生活实际情况,有的放矢地提出一些贴近学生的发人深省的问题,引导学生思考,对于一些热点问题或学生感兴趣的问题展开讨论或辩论,激发学生的主观能动性,积极地参与,看清问题的实质.其二,联系实际生活,帮助学生挖掘生活素材.可以说,存在一种现象,就蕴藏着一种本质,只要挖掘得深,往往就能“平凡中见伟大”.因此,只要学生对事物有了全面、透彻的认识,写起文章来就能得心应手、文思不竭.事实证明,“生活作文”不仅能培养学生的观察能力和思考能力,而且能有效提高学生对客观事物的认识、判断能力,对于诱发学生的写作动机、提高学生写作表达能力和技巧,具有很大的促进作用.写“生活作文”,它能在很大程度上突破传统作文教学的僵化模式,使学生成为作文活动的主体.说自己想说的话题,写自己熟悉的生活内容,变被动为主动,使作文成为学生的乐事、趣事.