读了《爱的教育》,你有什么收获?不超过50字啊!

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• 草书大王阅读答案原文：张丞相好书而不工.当时流辈,皆讥笑之.丞相自若也.一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动.使侄录之.当波险处,侄罔然而止.执所书问曰：“此何字也?”丞相熟视久之,亦不自识.诟其侄曰：“汝胡不早问,致余忘之.”译文：张丞相喜好练书法却写得不工整.当时人们都讥笑他.张丞相像原来一样不改.一天得到好句,就找笔迅速地写下来,（好像）满纸龙蛇在飞舞.而后就让侄子来抄录.当抄到书法中笔画怪诞的地方,侄子十分疑惑就停了下来,拿着张丞相所写的字问他：“这是什么字呢?”张丞相仔细地看了很久,自己也不认识.于是责骂他的侄子说：“你为什么不早一点问,使得我也忘记了.”1：解释下列句中“引号”词语意思1.好草书而不“工”：2.使侄录“之”：3.侄“罔然”则止：4.“执”所书问曰：2：读了这个故事你有何收获?请简要谈谈.不要出现“略”
• 原文 曾子之妻之市,其子随之而泣.其母曰：“女还,顾反为女杀彘.”妻适市来,曾子欲捕彘杀之.原文 曾子之妻之市,其子随之而泣.其母曰：“女还,顾反为女杀彘.”妻适市来,曾子欲捕彘杀之.妻止之曰：“特与婴儿戏耳.”曾子曰：“婴儿非与戏也.婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教.今子欺之,是教子欺也.母欺子而不信其母,非所以成教也.”遂烹彘也． 译文 曾子的妻子到集市上去,她的儿子跟随着她在她后面边走边哭.曾子的妻子对儿子说：“你先回去,等我回来后杀猪给你吃.”妻子从集市上回来,曾子就想抓只猪准备杀了它.他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了.”曾子说：“不可以与儿子开玩笑.儿子什么都不懂,他只学习父母的,听从父母的教导.现在你欺骗了他,这就是在教育他欺骗人.母亲欺骗儿子,儿子就不会再相信他的母亲了,这不是正确教育孩子的方法啊.” 于是曾子就煮猪给孩子吃了.读了这个故事你认为曾子有必要杀彘吗?为什么?请举你生活中的实例回答.
• 竹子阅读答案竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关.青青翠竹,全身是宝：竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美,助消化,防便秘.翠竹真不愧是“绿色的宝矿”.然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格.自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往.当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了.春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天.暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力.这是一种人们看见而确实存在的品格,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?题目一竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?这句话在文中的作用【 】.从这句话突出了得品格是【 】题目二读了这篇短文,你有什么收获?【 】
• 喜鹊的新发现 阅读短文答案喜鹊在半空中飞着,眼睛只盯住自己的下面.它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞,便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了.”哪知,头上传来鸽子清脆的歌声,喜鹊吃了一惊!难道上面还有飞鸟?往上一看,一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄,看样子天上数你飞得最高了吧?”“不,不,我飞得不算高,上面还有大雁呢!”鸽子对喜鹊说.喜鹊翘首一望,真的,雁群排着“人”字形,整整齐齐地飞向远方.“啊,是这样.”喜鹊若有省悟,把双翅一拍.1.文中说鸽子的叫声是“清脆的歌声”,似乎不符合实际,请你写一句更恰当的话.2.“喜鹊若有省悟”,喜鹊省悟了什么?3.读了短文,你有什么启发?
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• 文章《选择心情》的阅读答案 对不利的处境或者对所面临的问题,人们感到无能为力时,烦恼与忧虑就产生了.对此,人们觉得天经地义.其实,外部环境我们固然很难改变,但自己的心境却是可以由你自己来决定的.某人有一大片引以为自豪的草地,绿油油的草坪,非常美,可惜有许多蒲公英杂生其中,他用尽各种除草的办法,还是无可奈何.最后他只好写信向园艺所求助,他在信上列举了他所用过的各种除草方法,在信的末尾,他问道：“现在我还需要做些什么呢?”园艺所回信说：“我们建议你学着去爱这些蒲公英.”面对无法去除的蒲公英,草地的主人有两种选择：耿耿于怀或者欣然接受.园艺所的建议是聪明的,既然想尽了所有的办法也无法除掉草坪里的蒲公英,为什么不可以选择一种积极的心境,学着喜欢并接近它们呢?蒲公英也有蒲公英的美丽啊!选择喜欢,你能收获另一份灿烂!为失去的月亮而哭泣,你还会错过满天灿烂的星星.那么,面对不可能尽如人意的现实,学会选择快乐吧,用积极昂扬的心情,去营造更美好的人生.*读了这篇充满哲理性的文章,你有什么启发?
• 《白鹭》短文理解白鹭是一首精巧的诗.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了.然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.（那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑.）在清水田里有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面,田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣.晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不是安稳,而它却很悠然.这上别的鸟很难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩蕙.那是清澄的形象化,而且具有了生命了.或许有人会感着美中的不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?--不,歌未免太铿锵了.白鹭实在是一首歌,一首韵味无穷的歌.1、作者笔下的白鹭美吗？美在何处？2、文中括号内的句子，表达了作者怎样的思想感情？3、读了短文，你的收获是什么？
• 读下面的对话,男:《红楼梦》这本书看了吗?觉得怎么样?女：看了,但我觉得不好看,就是《西游记》、《水浒传》和《三国演义》也不好看.男:你太没品味了.这是名著啊!名著都是最有营养的“精神食粮”,不阅读名著,你会“营养不良”的.女：那倒未必!我觉得应该根据个人的喜好,想我便爱选择一些科幻小说、优美的散文来读.男：我觉得这些名著年代久远,像酒一样,越老越醇,我相信大家都爱喝老酒,够劲!女：应该是萝卜白菜,各有所爱.我想,兴趣是阅读的第一要义,只要你喜欢阅读的是健康书籍,都可以拿来读.①他们谈论的话题是什么?②他们的观点有什么分歧?
• 阅读题秋颂的答案罗兰写的啊! 急急急!1.文章第4自然段有两个错别字，请找出来并改正。2.说说文章的结构方式。3.最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第( )自然段。4.文章是具体抓住“秋”的哪几个方面来进行描述的?5.从整篇文章看表达了作者什么样的情感?6.就语言方面,谈谈你读了此文的收获。
• 读了爱的教育你有什么问题
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