我躺在波浪上读书课文!要课文

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• 人教七上语文29课《盲孩子和他的影子》练习求答案~快1.阅读这篇童话时,要抓住表现孩子心情变化的关键句.根据提示,写出相应的句子.”他的日子过得很寂寞.“→”_______________“→”啊,我看见它了,萤火虫……他从来没这样快乐过.“→”_______________“→”他看见了周围的一切.“2.联系课文,分析下列两个句子中的”光明“的含义.（1）”是的.光明是我的母亲.是她让我来到你身边陪伴着你的.“影子说这话的时候,觉得无比幸福.（2）他俩（盲孩子和影子）说,我们都是光明的孩子.
• 我想提高我的写作水平说来惭愧,我都24岁了,大专毕业,还是文科的,但是写作文的水平连初中生都赶不上,所以想提高下自己,也怪我自己,我初中高中基本不听语文老师讲课,要我背的课文我基本上没背过,四大名著才看了三 大(电视剧）我现在对能写一篇好文章的人非常欣赏,同时自己也想写一篇好的文章,
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• 提些小学课本四年级上13课白鹅的问题,我妹竟把这任务交给我了!55555555……现在才说,让我上哪找啊?前提是简单明了,绝对不要长篇大论!1、作者丰子恺简介（100字左右）2、这篇课文主要讲了什么（50字左右）3、课文中的白鹅有什么特点（150字左右）4、找出文中不好理解的词语（麻烦多一点,越多越好,然后要上意思）5、找出文中的修辞手法句子我突然发现她们老师有点毛病,留这么多干嘛?30分够了吗?不够再加到50!好的就加哦!可以抄袭网上的,但一定一定要摘取一点,不要长篇大论!麻烦就今晚了!1L
• 散步 莫怀戚这篇课文写的是一家人散步的生活小事,但是作者在用词上经常使用一些在工作场合使用的词语.如把母亲要走大路、儿子要走小路两种愿望说成“分歧”；面对“分歧”,“我感到了责任的重大”,然后作出“决定”；把自己背母亲,妻子背儿子,说成“好像我背上背的和她背上背的加起来,就是整个世界.”这种用词手法叫“大词小用”.想一想,作者为什么要这样写?
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• 草原八月末（节选） 认真读画波浪线的句子,与课文草原相比,作者都将草原比作绿毯,想一想有什么不同处画波浪线的：这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯是在太大了，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。
• 在《敬业与乐业》课文说：“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下.”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个*家同一价值.”然而,有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵.”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看?不可以要全解上的.
• 斑羚飞渡山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那就是一座用死亡做桥墩架起来的桥.没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡.我十分注意盯着那群要送死的老斑羚,心想,或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置.它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路.绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰.只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊.我没有想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会.我万万没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡.我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头.最后伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊.这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数.（课文中没有此句）镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁
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