谈谈你在进行物理知识教学时是如何开展科学方法教育的

在物理教学中,教师在完成传授知识的同时,如果有意识、有目的的进行科学方法教育和指导,有利于促进学生智能的发展,培养科学的态度,以及探索物理奥秘的精神.我个人认为在初中物理教学中加强科学方法教育,应从以下方面进行：
一．传授物理知识,渗透科学方法
在物理知识的教学中,处处蕴涵着科学方法.物理概念、物理规律的建立常常运用观察和实验、比较和分类、分析和综合、数学和推理、理想化等科学方法.如在概念教学中,将电流和水流类比,学生很容易接受；在电压表教学中,将电流表和电压表进行比较,学生记得更牢.在欧姆定律等规律的教学中,常采用观察和实验、数学推理的方法来研究.
二．加强物理实验,体验科学方法
观察与实验是物理学研究的基本方法,物理学的所有规律都是通过实验建立起来的,也是学生学好物理知识的基本方法.在物理教学法中要重视培养学生的观察实验能力,教给学生观察与实验的方法.例如“用温度计测温度”的教学中,可以对学生进行下述方法论的教育：（1）平衡原理：温度计与被测物体达到热平衡,温度计的液柱不再变化时的示数即是被测液体温度；（2）转换原理：把被测液体的温度转换为温度计内液柱的高低,是看不见向看得见的转换；（3）放大原理：温度计内径做得应当小些,以便观察的现象明显,能表现出温度微小的差别；（4）使用所有有刻度的仪器仪表都需首先观察量程、零刻线和分度值.
三．重视物理学史,体会科学方法
模拟科学认识过程的方法,就是让学生遵循前人科学发现和发明的思路来学习,学会科学研究的方法.这就要求我们将物理学史溶于物理教学之中,将科学方法教育溶于物理学史教学之中.具体地讲就是善于把学生推到若干年前,让他们从当时的科学背景出发去重温科学家们在什么问题上、什么环节中、什么情况下、用什么方法和思路作出了科学发明和发现,从而把这些关键的步骤联系起来.如“电磁感应”的教学就是一个训练的好例子,可将教学过程组织为较完整地体现科学研究一般方法的过程,使学生受到科学方法的训练.这样,在传授知识的同时,使学生感受科学方法在建立概念、发现规律中的作用,激发学生自觉的学习和运用科学方法解决实际问题的积极性.
四．精心设计习题,训练科学方法
教师要站在科学方法论的高度,认真研究题型、分析归类、精选典型例题和习题,对学生进行逻辑思维与非逻辑思维、集中思维与发散思维、正向思维与逆向思维、局部思维与整体思维、类比思维与联想思维等专项训练.在教学中有些习题明显要运用科学方法来求解,教师要点明这种科学方法,让学生学会这种方法的应用.如习题：请你展开想像的翅膀,想像假如声速变为和光速一样大,或变为0.1m/s,我们的生活有什么变化?请分别写出2个合理的场景.要解答此题,就要用到联想思维的方法.
总之,在物理教学中有意识地加强科学方法教育,是实现学生增长知识、发展能力、提高素质的一个有效途径.