观察自行车的结构,提出五个科学问题KKKKKKKKKKK!

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• ‘终于”一词说明了什么?试用“终于”说一句话.你能把文中加点的“喜欢”一词换成别的词么?然后再读一读,说说有什么不同.读了这篇文章,你有什么感受?牛顿出生在英国乡村,他从小就喜欢观察自然现象,对什么都感到新奇,喜欢提出问题,而且喜欢自己想办法解决问题.有一天,牛顿注意到在太阳光下,自己的影子上午在西边,下午在东边.这一常见的现象,引起他研究的兴趣.经过一连几天的观察,牛顿发现太阳光投影的移动是有规律的.他产生了一个想法：可不可以利用这个规律制作一种计时器呢?于是,他在房屋朝南的墙壁上,和墙面垂直插了一支细棒,每半小时、一小时认真的华夏细棒的位置,再经过多次修正,最后终于制成了一个利用太阳光投影定时的“太阳钟”.他把这个钟安装在村子的中心,给乡亲们带来了方便,大家亲切的把它叫做“牛顿钟.牛顿从小就喜欢观察,喜欢研究,喜欢动手实验,后来成为伟大的科学家.
• 小学3年级科学科中的观察蚕的外形和行为中的问答题：1,蚕的外形是什么样的?2,蚕的头部、胸部、腹部、足是什么样的?3,蚕身体两侧的小黑点可能是什么?有什么作用呢? 4,蚕是怎么吃桑叶的?蚕的口器是什么样的? 5,蚕用什么爬行,怎样爬行?蚕身体结构和它的生活有什么关系? 请高手帮忙回答我这几个问题.
• 基督教信仰者对进化论的态度说明了什么?《游子吟》一书中专辟有一章讨论“创造论与进化论”的,提出进化论只是一种尚未被证实的假说,挑出了不少“毛病”,罗列了各种理由,结论为：还是“创造论”高明,应当相信《圣经》的说法,“生物是神各从其类造的,不是进化来的.虽然微小的进化,如从野生到驯养所引起的变化,育种学家培育的动、植物新品种等,可能发生,但难以超过‘种’或‘属’的水平,因而不可能导致进化的发生”.（第254页） 基督教信仰既然与科学是“和谐”的,那么为什么对进化论却如此另眼看待呢?达尔文的进化论,综合了当时自然科学的成果,通过大量的观察与实验,尽可能令人信服地论证了物种起源的科学假说,至今它已具有古生物学、比较解剖学、胚胎学、生理学和生物化学等各方面的证据,这就对《圣经》所启示的创造论提出了空前严重的挑战.不管新的科学发现还会如何难为进化论,不管进化论在一些内容上还需要作什么样的充实和改变,它已经是能够对生物进化、人类起源等问题给出较好解答的科学理论了.随着遗传学的发展,现在又可能从遗传学的角度进行
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• 怎么写科学研究报告啊?要有：1、研究的问题 简单的说出你要进行研究讨论的问题是什么；2、假设 请用一小段话来说你对所要研究问题作出的假设或猜想；3、研究计划 制定一个详细的实验研究计划,包括实验步骤和基本实验方法等内容；4、实验材料准备 列出你在研究过程中所有的材料、工具和仪器；5、观察数据和实验记录 依照研究计划的过程和方法,收集观察或实验数据,做一份详细的实验记录；6、实验结果分析 借助简单表格、图形等方法分析实验数据,总结归纳出实验的最终结果；7、研究结论 通过你的研究工作,请对你提出的研究问题作出回答.从你的实验结果看,你下一步的研究是什么?如果重新进行这个项目,你将对研究工作作出哪些调整改变?说说你在研究工作中有什么收获,有什么感受?以上每一个问题都要回答,必须完整、详细,总字数在1000以上.我要的是内容不是格式
• 生物进化论的创始人是谁?查尔斯·罗伯特·达尔文,英国生物学家,进化论的奠基人.曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行, 对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集.出版《物种起源》这一划时代的著作,提出了生物进化论学说,从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论.除了生物学外,他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响.恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一.中文名： 查尔斯·罗伯特·达尔文 外文名： Charles Robert Darwin 国籍： 英国 出生地： 普雷斯顿 出生日期： 1809年2月12日 逝世日期： 1882年4月19日 职业： 生物学家,博物学家 毕业院校： 剑桥大学 信仰： 唯物主义 主要成就： 创立生物进化论 代表作品： 《物种起源》、动物和植物在家养下的变异、人类的由来和性选择》 　　查尔斯·罗伯特·达尔文（1809.2.12—1882.4.19）,英国生物学家,生物进化论的奠基人.他以博物学家的身份,参加了英国派遣的环球航行,做了五年的科学考
• 从科学家的科学探究过程中,我们可以发现,在科学研究时,应善于什么和什么问题.针对提出的问题,依据自己已有的什么和什么,通过思考,建立什么.要依据探究的目的和条件制定什么.通过观察、实验等多种途径获取事实与证据,对假设进行检验.还要对什么进行评价,并已口头或书面的形式表达出来,与他人进行交流和讨论.请在“什么”这里填上答案.
• 我们可以从科学家的科学探究过程中发现,在科学探究时,应当善于（）和（）问题.针对提出的问题,依据自己已有的（）和（）,通过思考,建立（）.要依据探究的目的和条件制定（）.通过观察、实验等多种途径获取事实与证据,对假设进行检验.还要对（）进行评价,并以口头或书面的形式表达出来,与他人进行交流和讨论.
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