对这首诗的赏析,不恰当的一项是（嫩绿的芽儿和青年说.）

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• 嫩绿的芽儿和青年说:“发展你自己!” 淡白的花儿和青年说:“贡献你自己!”深红的果儿和青年说:“嫩绿的芽儿和青年说:“发展你自己!” 淡白的花儿和青年说:“贡献你自己!”深红的果儿和青年说:“牺牲你自己!” (1)这首诗出自《_______》一书,作者是_____.(2)诗歌所表达的主题是__________________________________.
• 嫩绿的芽儿,和青年说：“发展你自己!” 淡白的花儿,和青年说：“贡献你自己!”嫩绿的芽儿,和青年说：“发展你自己!” 淡白的花儿,和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿,和青年说：“牺牲你自己!”1、上面这首小诗选自_______,作者是_______.2、这首小诗运用了_______、_______等修辞手法,劝勉_______.3、“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能呼唤吗?为什么?
• 钱塘湖春行 阅读钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.1.下面的赏析中,不恰当的一项是（ ）A.这首诗歌咏西湖风光的诗,兴趣不在于介绍某一处景物,而是从总体着眼,描绘湖上蓬蓬勃勃的春意.B.诗人选取典型与分类排列相结合的写法,中间四句写莺燕,写花草,先动物,后植物,写足春色.C.诗人善于把握景物特征,“渐欲”“才能”两个词语,更是富于动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机.D.描写“最爱”的湖东的白沙堤,诗人则是用最准确最具有表现力的词语着力加以渲染,把“绿杨阴里”的美景描绘得栩栩如生.5.下列对这首诗诗句的解说,不恰当的一项是（ ）A.首句从孤山寺到贾亭,写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤,许多白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片.B.三四两句写诗人一路行来,偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢.C.五六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷,
• 文：嫩绿的芽儿和青年说：＂发展你自己!＂ 淡白的花儿和青年说：＂贡献你自己!＂ 淡红的果儿和青年说：＂牺牲你自己!＂ 1,这首诗运用的修辞手法有什么（填两个）?2,作者的写作目的是什么?
• 下列对《钱塘湖春行》的赏析,不恰当的一项是（ ） A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征,用准确而极富表现
• 对这首诗的赏析,不恰当的一项是（嫩绿的芽儿和青年说.）
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• 繁星春水句子理解一 繁星闪烁着—— 深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了 二 童年呵! 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 三 万顷的颤动—— 深黑的岛边 月儿上来了 生之源 死之所! 四 小弟第呵! 我灵魂中三颗光明喜乐的星 温柔的 无可言说的 灵魂深处的孩子呵! 五 黑暗 怎样幽深的描画呢 心灵的深深处 宇宙的深深处 灿烂光中的休息处 六 镜子 对面照着 反面觉得不自然 不如翻转过去好 七 醒着的 只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿 敲破世人的命运 八 残花缀在繁枝上 鸟儿飞去了 撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥么 九 梦儿是最瞒不过的呵! 清清楚楚的 诚诚实实的 告诉了 你自己灵魂里的密意和隐忧 十 嫩绿的芽儿 和青年说 "发展你自己!" 谈白的花儿 和青年说 "贡献你自己!" 深红的果儿 和青年说 "牺牲你自己!"大家帮忙啊!能解释4句以上就给分！
• 下列对《钱塘湖春行》的赏析,不恰当的一项是（ ） A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征,用准确而极富表现
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