戴套袖的孙犁先生 1、 这是一篇写人记事的散文、写的人是：大作家孙犁,记得事是：________（用一句话概括） - -2、文章开头部分“我立即大言不惭的答曰：孙犁的书我都读过.”、”我差不多可以背诵”等句子想表达的意思,从全文看有怎样的作用3、文章末端写到“多年以后”的一件小事,这件事与孙犁“带袖套”有怎样的联系?表达了作者怎样的用意?4、请从选材和立意的关系,阐述本文的写作特色.唔、 急呐急呐

我三次见到带袖套的孙犁先生（的经历）。
2．作者自以为非常理解、了解了孙犁先生；为下文写自己真正认识孙犁作衬托（作伏笔）
3.诠释了孙犁“带袖套”的真正原因，表达出作者真正认识了孙犁质朴和美丽的人生。
4．以小事现真情，以平凡的琐事显现深刻的道理。或把道理寓于普通的故事之中，把哲思寄于平凡的形象之上。

6．我们学过孙犁的小说《 》，从内容看，它是□□题材的小说。（2分）
　　7．这是一篇写人记事的散文。写的人是：大作家孙犁，记的事是： 。（用一句话概括）（2分）。
　　8．文章开头部分"我立即大言不惭地答曰：孙犁的书我都读过"、"我差不多可以背诵"等句想表达什么意思？从全文看有怎样的作用？（3分）
　　9．对本文理解和赏析正确的两项是：（ ）（ ）（6分）
　　A．"我产生要当作家的妄想是在初中阶段"中的"妄想"一词是贬词褒用。
　　B．"把手里的黄豆亮给我们"中的"亮"字表现出作者的欣赏之情。
　　C．"终于走进了孙犁先生的'高墙大院'中的"高墙大院"一语双关。
　　D．"不料有长者好心劝我不要这样写了，说'路子'有问题"中"路子"的引号起到强调的作用。
　　E．文章以"带袖套"作为抒情的"线索"，抒发了作者对孙犁由衷的钦佩。
　　F．"带袖套"不仅仅是劳作的需要，它有着更深层次的含义。这就是作者写这篇文章的目的所在。
　　10．文章末段写道"多年以后"的一件小事，这件事与孙犁"带袖套"有怎样的联系？表达了作者怎样的用意？（4分）
　　11．请从选材和立意的关系上，阐述本文的写作特色。（3分）
　　【戴套袖的孙犁先生 参考答案】
　　6．（2分）荷花淀（白洋淀纪事）、战争（各1分）
　　7．（2分）我三次见到带袖套的孙犁先生（的经历）。（不写"三次"或"带袖套"各扣1分）
　　8．（3分）作者自以为非常理解、了解了孙犁先生；为下文写自己真正认识孙犁作衬托（作伏笔）（答对1点得2分，答对2点得3分。意思对即可。）
　　9．（6分）C、F（A、"妄想"不是贬词褒用。B、"亮"表现的是孙犁的情感。D、"路子"是专门用词。E、"带袖套"不是抒情的"线索"，是记事的"线索"。）
　　10．（4分）诠释了孙犁"带袖套"的真正原因，表达出作者真正认识了孙犁质朴和美丽的人生。（前后各2分，意思对即可）
　　11．（3分）以小事现真情，以平凡的琐事显现深刻的道理。或把道理寓于普通的故事之中，把哲思寄于平凡的形象之上。（列举文中的例子1分，阐述2分。意思对即可）

1．我三次见到带袖套的孙犁先生（的经历）.
2．作者自以为非常理解、了解了孙犁先生；为下文写自己真正认识孙犁作衬托（作伏笔）
3.诠释了孙犁“带袖套”的真正原因,表达出作者真正认识了孙犁质朴和美丽的人生.
4．以小事现真情,以平凡的琐事显现深刻的道理.或把道理寓于普通的故事之中,把哲思寄于平凡的形象之上.

1．我三次见到带袖套的孙犁先生（的经历）。
2．作者自以为非常理解、了解了孙犁先生；为下文写自己真正认识孙犁作衬托（作伏笔）
3.诠释了孙犁“带袖套”的真正原因，表达出作者真正认识了孙犁质朴和美丽的人生。
4．以小事现真情，以平凡的琐事显现深刻的道理。或把道理寓于普通的故事之中，把哲思寄于平凡的形象之上。