无丝竹之乱耳,无案牍之劳形中的之的意思求“之”的所有意思.再求：予独爱莲之出淤泥而不染；花之隐逸者也；菊之爱中的这些之。请写出所有之的意思。如果有两种就请写出两种。

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无丝竹之乱耳，无案牍之劳形中的之的意思是 的

用在主谓语之间,无实义

用在主谓语之间,无实义,不用翻译出来

一、用作代词，又分几种情况：　
　(一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他(他们)、它(它们)。作宾语或兼语，不作主语。例如：
　　作《师说》以贻之。(《师说》，代人，作宾语。)
　　郕使之然也。(《劝学》，代物，作兼语。)
　　阙秦以利晋，惟君图之。(《烛之武退秦师》，代指阙秦以利晋这个事件)
　　四方之士来者，必庙礼之。(《勾践灭吴》，代词，他们)
　　与坐谈，问之客曰。(《邹忌讽齐王纳谏》，代词，这件事)
　　人非生而知之者。(《师说》，代事理，作宾语。)
　(二)指示代词，表近指。可译为这，通常作复指性定语。如：
　　均之二策。(《廉颇蔺相如列传》)
二、用作助词，也分几种情况：
　(一)结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为的，有的可不译。如：
　　若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》)
　　道之所存，师之所存也。(《师说》)
　　渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(《滕王阁序》)
　(二)结构助词，补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为得。如：
　　古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)
　(三)结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：
　　宋何罪之有？(《公输》，即宋有何罪)
　　夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》)
　(四)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：
　　师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》)
　　悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。(《捕蛇者说》)
　　孤之有孔明，犹鱼之有水也。(《隆中对》)
　　臣闻求木之长者，必固其根本。(《谏太宗十思疏》)
　(五)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：
　　顷之，烟炎张天。(《赤壁之战》)
　　毛先生以三寸之舌，强于百万之师。(《毛遂自荐》)
　　君之所知也。(《烛之武退秦师》)

高中生吧，语气助动词不译

助词,定语“乱耳”后置的标志
予独爱莲之出淤泥而不染 之：主谓之间,不译
花之隐逸者 之：助词,的
菊之爱 之：主谓之间,不译

的。