鞋匠的儿子 习题鞋匠的儿子 在林肯当选美国总统的那一刻,整个参议院的*们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠.当时美国的参*大部分出身于名门望族,自认为自己是上流社会的优越的人.从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子.于是,林肯首次在参议院演说之前,就有参*想要羞辱他.当林肯站上演讲台的时候,有一个态度傲慢的参*站起来说：“林肯先生,在你演讲之前,请你记住,你是一个鞋匠的儿子.” 所有的参*都大笑起来,为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已.等到大家的笑声止歇,林肯说：“我非常感谢你使我想起了我的父亲.他虽然已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子.我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好.” 参议院陷入一片静默.林肯转头对那个态度傲慢的参*说：“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子.如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正.虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术.” 然后他对所有的参*说：“对参议院里任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我

《鞋匠的儿子》是苏教版国标本第十一册一篇课文,是一篇写人的文章,课文通过一详一略的两件具体的事例,在事例中抓住了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力展示在我们的面前.第一个事例抓住一个特定的场面,写了当选...

带点的词起到了强调作用，表达了林肯对父亲的尊重与待人平等的观念
我也是六年级的 选我哦

因为他希望自己做总统像父亲做鞋匠一样好。

答：体现了林肯的宽容大度，为自己是一位伟大的鞋匠的儿子而自豪，同时也表达了他对父亲的尊敬和感激。

参议院的态度是从尴尬--羞辱--大笑--静默--赞叹的变化的。
因为当林肯被人羞辱时，不但没有感到自卑，而且还以父亲为榜样。

我也是六年级的，我们才上了 这课着重强调体现林肯宽容大度，带人平都
选我哦 ！！！！！

带点的词语起到了强调的作用，使表达的语气更加强烈，情感更为鲜明。林肯通过这段话，表达了为自己是鞋匠的儿子而自豪和对父亲的尊敬.爱戴和感激之情。

带点的词语起到了强调的作用，使表达的语气更加强烈，情感更为鲜明。林肯通过这段话，表达了为自己是鞋匠的儿子而自豪和对父亲的尊敬.爱戴和感激之情。以及林肯要做好总统的决心。

林肯的宽容大度 谦虚 热爱自己的父亲！

第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”是林肯为自己是鞋匠的儿子而感到自豪；第三个“永远”表达了林肯对父亲的尊敬.爱戴和感激。

额………………
莪也六年级 西西~~~ 选我啊 莪们现在就学这一课 。。
从三个“永远”中可以体会到林肯的宽容大度，为自己是鞋匠的儿子自豪，对父亲的尊敬、爱戴、感激的思想感情。
西西西西~~~~~

带点的词语强调了句子的意思，是句子的意思更强烈、更鲜明，体现了林肯为自己是鞋匠的儿子而感到骄傲和对父亲的感激、深深的爱戴之情

《鞋匠的儿子》是苏教版国标本第十一册一篇课文，是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。第一个事例抓住一个特定的场面，写了当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。第二个事例写了林肯就任总统后不久南方发动分裂战争，林肯号召人民结束分裂，维护国家统一。两个事例联系紧密，正是这位总统充满爱心，提倡平等，具有伟大的人格魅力，才会*民反对分裂，维护国家的统一。因此第一个事例较为侧重，如何通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力成了本文的重点。如何以林肯演讲前后，参*对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象则是难点。
根据课后思考题：林肯演讲前后，参*对他的态度有什么变化？为什么会有这么大的变化？我在设计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学。以参*心态变化作为切入点，以此为辅线，全面铺开，展开教学，然后抓住林肯说的三段话为主线，重点理解，逐步提升，让学生体会出林肯的伟大人格魅力。虽然林肯没有成为伟大的鞋匠，但成为伟大的总统，他被认为最伟大的特质正是他永远不忘自己是鞋匠的儿子，并引以为荣。
一、借助辅线，反衬人物。
我从课题着手，初步感知林肯生平后，在教学第一个事例时请同学们快速默读，思考林肯在演讲前，演讲中，演讲后参*对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢？从而导出由“尴尬——羞辱——嘲笑——静默——赞叹”这一心态变化的线索，然后置疑，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子扭转了参*的态度，发生了这么大的变化，激起学生探究人物的兴趣。在感悟第一处演讲辞后让学生揣摩参*的内心，林肯普普通通的话语耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在每个参*的心上，此时他们会感到——内疚不安，此时他们会感到——羞愧难当，此时他们会感到——无地自容，此时他们会感到——自惭形秽，感受静默之中的张力，从第一层面上使林肯宽容大度，富有爱心，充满智慧，谦逊朴实，提倡平等的人物形象逐步清晰起来，不再显得单薄。接着，通过体会第二第三处演讲如何感动了参*，感悟动之以情，晓之以理的话语，从第二层面使林肯的人物形象高大起来丰厚起来。最后再通过三处演讲辞的品读，让学生在参*经久不息的赞叹声中领悟林肯的演讲所具有的神奇的魔力不仅仅体现了他语言的魅力，更展现了他伟大的人格魅力，正是他的人格魅力使参*的态度发生了巨大的变化。从第三层面上使林肯的光辉形象在每个人心中树立起来。
二、把握主线，研读人物。
课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。在教学第一处演讲辞时设计“为什么在嘲笑声中说了这四句话，会使整个参议院陷入静默呢？你觉得四句话中最有分量的是哪一句？最让参*笑不出来的是哪一句呢？”引领学生关注文字背后的东西，紧紧抓住“非常、一定、永远、那么”几个关键词，尤其是三个“永远”，以“初读——感悟——再读”的形式通过学生自己的理解和适当的引导，感悟这段话的内涵，层层递进地感受林肯的人人平等思想。在教学二三处演讲辞时更是层层深入，由那个愿为傲慢的参*服务推及到每一个人，体现人与人没有高低贵贱之分的思想，我为人人，人人为我的博大胸怀。在教学第四处演讲辞时，让学生对林肯有更实质性的了解，体会他深深地爱着父亲，深深地爱着人民，深深地爱着国家，不仅是鞋匠的儿子，还是美国人民的儿子，把林肯的平民思想与人格魅力完美统一起来。
三、以题为眼，提升人物。
教学时始终紧扣“鞋匠的儿子”感悟课文，突现林肯的演讲魅力及人格魅力。一位傲慢的参*的羞辱正是抛出了一个话题，对“鞋匠的儿子”的蔑视引发出一番精彩的演讲。林肯正是牢牢抓住“鞋匠的儿子”这一话题，以及对“鞋匠的儿子”的全新理解打动、感化、号召了人与人之间要充满爱心，提倡平等。每一次的演讲都使“鞋匠的儿子”这一形象更加光辉，更加伟大。读完全文，对课题以“鞋匠的儿子”有了更深层次的解读。
此外，在教学中我还让学生在朗读中悟情、悟意、悟境、悟神。通过初读，初步感知文字表面的大意，通过品读领悟文中蕴涵的情感。重点段落层层递进地反复感情朗读，深入体会林肯伟大的人格魅力，受到思想的启迪。
在教学中我还注重了对学生学习方法的指导。整个教学过程中，在设计上体现对学生自主学习能力的培养，如：让学生在感受参*态度变化时圈划相关词语；自主收集资料，读出“你心中的林肯”，仿写等。
当然，在教学过程中，我也存在着许多不足，如：引领过多，自主不够，没给学生足够的时间思考问题等。在今后的教学中，我还应特别注重环节的细化，有效地提高课堂教学质量。

带点的词语起到了强调的作用，使表达的语气更加强烈，情感更为鲜明。林肯通过这段话，表达了为自己是鞋匠的儿子而自豪和对父亲的尊敬.爱戴和感激之情、、

带点词语起到强调作用，是表达的语气更强烈，情感更鲜明。通过这段话，表达了为自己是鞋匠的儿子而感到自豪，和对父亲的敬佩，爱戴，感激之情。（这可是我的私家笔记！一定要选我！老师亲口说的！） 有些答案是一样的，但我用人格担保，我没复制！

简介
生平 (1809-1865)
亚伯拉罕•林肯（1809－1865 ）,美国第 16 任总统。
1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁县一个清贫的农民家庭，用他自己的话说，他的童年是“一部贫穷的简明编年史”。小时候，他帮助家里搬柴、提水、做农活等。 父母是英国移民的后裔，他们以种田和打猎为生。1816年，林肯全家迁至印第安纳州西南部，开荒种地为生。9岁的时候，林肯的母亲去世了。
一年后，父亲与一位寡妇结婚。继母慈祥勤劳，对待前妻的子女如同己出。林肯也敬爱后母，一家人生活得和睦幸福。由于家境贫穷，林肯受教育的程度不高。为了维持家计，少年时的林肯当过俄亥俄河上的摆渡工、种植园的工人、店员和木工。18岁那年，身材高大(1.93米)的林肯为一个船主所雇佣，与人同乘一条平底驳船顺俄亥俄河而下，航行千里到达奥尔良。
在25岁以前，林肯没有固定的职业，四处谋生。成年后，他成为一名当地土地测绘员，因精通测量和计算，常被人们请去解决地界纠纷。在艰苦的劳作之余，林肯始终是一个热爱读书的青年，他夜读的灯火总要闪烁到很晚很晚。在青年时代，林肯通读了莎士比亚的全部著作，读了《美国历史》，还读了许多历史和文学书籍。他通过自学使自己成为一个博学而充满智慧的人。在一场政治集会上他第一次发表了政治演说。由于抨击黑奴制，提出一些有利于公众事业的建议，林肯在公众中有了影响，加上他具有杰出的人品，1834年他被选为州*。
两年后，林肯通过自学成为一名律师，不久又成为州议会辉格党领袖。1834年8月，25岁的林肯当选为州*开始了自己的政治生涯同时管理乡间邮政所，也从事土地测量，并在友人的帮助下钻研法律。几年后，他成为一名律师。积累了州*的经验之后，1846年，他当选为美国众*。1847年，林肯作为辉格党的代表，参加了国会*的竞选，获得了成功，第一次来到首都华盛顿。在此前后，关于奴隶制度的争论，成了美国政治生活中的大事。在这场争论中，林肯逐渐成为反对蓄奴主义者。他认为奴隶制度最终应归于消灭，首先应该在首都华盛顿取消奴隶制。代表南方种植园主利益的蓄奴主义者则疯狂地反对林肯。1850年，美国的奴隶主*大增，林肯退出国会，继续当律师。
1860年，林肯成为共和党的总统候选人，11月，选举揭晓，以200万票当选为美国第16任总统，但在奴隶主控制的南部10个州，他没有得到1张选票。
1865年4月15日晚，林肯在华盛顿的福特剧院遇刺身亡。5月4日，林肯葬于橡树岭公墓。林肯领导美国人民维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义的发展扫除了障碍，促进了美国历史的发展，一百多年来，受到美国人民的尊敬。由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
亚伯拉罕•林肯是美国第 16 任总统，是世界历史中最伟大的人物之一，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。人们怀念他的正直、仁慈、和坚强的个性，他一直是美国历史上最受人景仰的总统之一。尽管他在边疆只受过一点儿初级教育，担任公职的经验也很少，然而，他那敏锐的洞察力和深厚的人道主义意识，使他成了美国历史上最伟大的总统。
希望满意