为什么( 是( )是( )还是( （造句,我今天作业多,还有很多,）

相关推荐

• 高中物理：库伦力在r=10（-15次方）m~10（-11次方）m范围内有效. 为什么库仑力在大于一定距离就无效?查阅很多辅导书,还有的说：库伦力在r=10（-15次方）m~10（-11次方）m范围内有效. 为什么库仑力在大于一定距离就无效?在10（-15次方）m内无效我明白,距离近不能看成点电荷,但是距离远为什么也不可以?超过最大距离后是没有库仑力还是改成其他公式?请不要回答距离远,力效可以忽略,因为力再小,公式本身还是有效的.查阅很多辅导书，还有的说：库伦力在r=10（-15次方）m~10（7次方）m范围内有效。 为什么库仑力在大于一定距离就无效？？在10（-15次方）m内无效我明白，距离近不能看成点电荷，但是距离远为什么也不可以？超过最大距离后是没有库仑力还是改成其他公式？请不要回答距离远，力效可以忽略，因为力再小，公式本身还是有效的。
• 抗利尿激素 为什么又叫血管升压素?我看了其他的很多知道提问 了解到：摄入水分后,抗利尿激素减少,排出尿液增加（但是,通过血压来说确是不对的：摄入水分,血液浓度降低,血压应该降低,抗利尿激素应该增加才对啊?.） 还有摄入盐分时,情况类似（通过两个方面解答 两者答案刚刚相反） 这是怎么回事 是我对血压理解错误 ,还是抗利尿激素不叫血管升压素（我们课本上写的：浙江科学技术出版社 必修三 稳态与环境 35页）
• 亲爱的朋友老师们,请帮我解答下这个生活难题：我有个好朋友,是我从小到大的朋友,也是我的同班同学,我们家也很近.我和他的成绩都很优秀,而我的成绩也比他好.但自从上初中了之后,我却比不上他了.每当我考得不理想时,他总在我面前嘻嘻哈哈,完全不顾我的感受,我真不知道该怎么是好,起初我没在意,但每次都这样,让我很气愤!我想跟他谈谈,但一想到他嘲笑别人的面孔和刺人的话语,我就生气,他往往为什么是这样的人呢!今天,他还在我们回家的路上冷冷清清的指着我,说我学习效率低,没他好,我听了之后真是气急了,想跟他争,但最后还是忍住了.唉,说真的,我真的不想跟他同一班,太气人了!还有,他在老师面前装的很乖,但课后总是拿同学的缺陷来开玩笑,全然不顾同学们的感受,只顾自己哈哈大笑,唉,到底该怎么办啊?跟老师说吗?
• 投档比例 投出数 什么意思?投出数什么意思啊?为什么 投出数一般比 计划数高啊 如果投档比例1.2 那投出数一定是计划数乘1.2吗?还是学生投档的真实情况啊?哪个是实际的录取人数? 弄个投档比例干什么? 直接按名次割出计划数不就行了吗?再就是有的时候投档数比计划数多很多为什么 最低分还很低啊（比如 09年山东建筑大学（二批院校）计划数2811 投出数 3378 最低分546 那他割的时候 应该割多少人去啊 为什么还有546 这么低的分?再说09年二批不是554吗?
• 我国造林面积变化趋势的原因我现在做作业,收集数据,发现我国从改革开放到2003年我国造林面积都是增长的,这个我知道是因为我国经济林种的多,所以逐年增长很正常.但是,从04年开始造林面积就急速下降,03年造林面积还有911.88万公顷,但最少的06年只有271.79万公顷……我想弄明白为什么会连续几年造林面积急速下降?我注意到那几年刚刚好是取消农业税,会不会和这个有关系?比如说*没税征了,就不鼓励造林了,我这样想对吗?说明下降原因,帮我完成调查作业,
• 关于小说中人物对话中标点符号的问题例如 那人抬头看了他一眼,“.”这里面双引号前是用冒号还是逗号呢?还有一种就是“.”那人抬头看了他一眼,“.”这个双引号前是要用逗号吧,记得以前老师说要是这里要是用冒号的话就会让前面一句说的话被孤立掉.但是为什么有很多的文章里面还是会用冒号呢? 我有点文学洁癖 求高手指点.
• 当我从千里之外的军营匆匆赶回家时,父亲已静静地滋润着公墓里的苍松翠柏了.父亲走得极快,那天早晨,发现父亲病情加剧,母亲连忙去喊哥哥,可赶回家时,父亲已经停止了呼吸,前后不过20分钟.父亲离开的时候,孤零零地没有任何亲人守在身旁,这时我揪心般地难过；为什么我不能在父亲极端痛苦倍受煎熬的时候去握住父亲的手,让他在生命的最后时刻感到一份亲情的安慰?更何况我是学医的,却不能医治自己的父亲,甚至没能见上父亲最后一面……整理父亲的遗物时,母亲翻出了两本地图册,说：“每次你离家去部队,他就会拿本地图册看,然后跟我说今天自然到哪儿了,还把你坐车去部队走过的铁路线画在本子上……”我接过地图册.上面那本很旧,没有封面,亦没有封底,纸质泛黄,很有些年代了.地图册上物是繁体字,行政区划与现在基本一致,只是名称有些不同,比如北京,那上面是北平.小时候似乎见过它,不过因为那上面的字和我知道的不一样,还因为那是父亲的东西（在我童年的记忆中父亲沉默而严厉）,所以无论哥哥姐姐还是我,都没敢多翻那本地图册.也就没留下太多印象.直到许
• 联系上下文解释词语：犹豫不决、全神贯注、忐忑不安 概括“我”的心理过程 文中的老师是怎样的老师我离教室越来越近了.传达室的挂钟告诉我,我竟迟到了30分钟!每走近一步,我的心就跳得格外剧烈.“谁叫你起得这么晚呢?你看还有10分钟,第一节课就要下了!”我暗暗责备自己,担心老师会严厉地批评我,同学们会投来责备的目光……走到教室门口,我更慌张了.是进,还是退?我犹豫不决.但是,我忽然想到,在这关键时刻,后退一步,就是容忍自己的错误,就是向自己的弱点退让；前进一步,就是克服缺点的开始,就能多学点知识.想到这里,我毅然地抬脚跨进教室.教室里,同学们正在全神贯注地听老师讲课.“报告!”我刚喊出口,几十双眼睛刷地一下盯在我身上,我赶快低下头,只感到脸上发烫 这时 老师走了过来 严肃而又亲切地问我：“李文同学,今天怎么来得这么迟呢?”我轻轻地回答：“我…… 我……昨晚看电视看得太晚了,今天睡过了头.”我的头更低了.老师看出了我的心情,亲切地叫我坐下,诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟!”我偷偷地看了一下周围,同学们的目
• 比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师,他对自己的教育教学工作总是一丝不苟,在学生和同事中间口碑极佳.有一次,他给学生布置了一项作业,要求学生就自己的理想写一篇作文.一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了,用了大半夜的时间,写了满满七大张纸,描述了自己的梦想.他梦想将来有一天拥有一个牧马场,他描述得非常详尽,并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图.示意图中有马厩、跑道和种植园,此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图.第二天,蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上,脸上洋溢着幸福的微笑,带着未来牧马场主人的骄傲.然而作业发下来的时候,却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“f”(差).下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了f?”克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙,郑重地说：“蒙迪,我承认你这份作业做得很认真,但是你的理想离现实太远,太不切实际了.要知道你父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,得经常搬迁,根本没有什么资本.而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说,如果蒙迪
• 为什么( 是( )是( )还是( （造句,我今天作业多,还有很多,）
• 山穷水尽的意思无补充说明
• 谢霆锋的潜龙勿用想表达什么意思歌词听不懂