《穷人》桑娜与丈夫的性格特点,以及你想对他们说的话.

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• 通过这学期的学习,我们又结识了很多好朋友,如（ ）的詹天佑,（ ）的渔夫和桑娜,（ ）的苏珊,我们班孩子写（对工作认真负责）的詹天佑,（乐于助人）的渔夫和桑娜,（善良）的苏珊,居然说是错误的,非得让写（热爱祖国）的詹天佑,（善良）的渔夫和桑娜,（善解人意）的苏珊,不这样写的就算是错的,请教专家们,语文要学的这样死板吗?题目是根据课文内容及积累填空,孩子们所填词语并不违背课文内容,况且教师参考上明文规定了,在 《义务教育课程标准实验教科书》语文六年级上册《教师教学用书》的37页的最后一行写着：这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度.另在73页的第三行和第十二行,以及同在这一页的倒数第六行也分别这样写着：二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德；桑娜夫妇没有说一句豪言壮语,然而他们那善良淳朴的美好心灵,却深深地打动了读者；关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界,刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象.在96页的倒数第二行原句是这样的：苏珊的善良、乐观由此可见一
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• 穷人这篇课文中省略号的使用方法省略号的使用方法共有①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断；⑦表话未说完,语意未尽.那么,穷人一文中每句话的省略号使用方法是什么?第一处：“古老的钟嘶哑地敲了10下,11下……始终不见丈夫回来.”第二处：“她忐忑不安地想；他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受.……嗯,揍我一顿也好!”第三处：“谢谢上帝,总算活着回来啦……我不在家,你在家里做什么呢?”第四处：“桑娜脸色发白,说：‘我嘛……缝缝补补……’”我在网上仔细查过,对于第一处的答案都认为是表引文或引述的话有所省略.它引述谁的话了?第2至第4处,结论怎么成为表明心理活动时断时续、表示语意的跳跃、表示说话结巴,欲言又止了呢 没有这样个用法啊,难道是列夫托尔斯泰的独创?
• 《穷人》作者是?反映了桑娜怎样品质?
• 桑娜拉开了帐子.扩写